六年级 观察物体教案
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六年级 观察物体（三）
第1课时 观察物体（1）
安宁市县街学校 执教教师 杨某某
【教学内容】
教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。
【教学目标】
1.结合现实生活，通过具体观察活动，让学生体验从一个面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。
2.学生通过从一个面看到的平面图形尝试画出不同摆放方式的几何组合体。
3.在活动中培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念 。
【重点难点】
能从一个面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
教学过程:
【复习导入】
师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？
同学展示不同的摆法。
师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题）
【新课教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体的前边或后边，都可让正面看到的图形保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。
任务三：小组讨论:从一个面看到的一个几何组合体，只有一种摆放方法吗？
结论：从一个面看到的一个几何组合体，可以有多种不同的摆放方法。
任务四：知识检测
学生独立完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。
反馈订正。
任务五：课堂小结
这节课我们学习了从一个面看到的几何组合体，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？又有什么疑问呢？
【课后作业】同步指导对应课时练习。
板书设计
第1课时 观察物体（1）
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先摆好从正面看到的基本形状，余下的可以摆在原来物体的前边或后边.
从一个面看到的图形还原出的立体图形有多种摆法.
学法指导：观察图形───思考摆法───摆出物体──观察验证
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