《如何表演课本剧》教学设计
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教学设计
课程名称
怎么表演课本剧
执教教师
鲁彩文
学校名称
***小学
学科
语文
学段
五年级
一，内容分析
本次课文主题是“怎么表演课本剧”，要求学生从学过的课文中选择一篇，分小组开展课本剧排演活动。学生通过选文、改编、排练、表演等活动步骤来完成此次课题。
二．学情分析
五年级的学生对“四大名著”的阅读大多处于刚刚起步的阶段。本单元所学的四篇课文分别来自于“四大名著”中的各一个章节，五年级的学生理解起来有一定的难度，改编起来难度也比较大。
对于五年级学生来说，的确是一个挑战，他们将面临着很多问题，比如如何将课文语言转换为课本剧中人物的台词，如何表现人物的动作、神态等问题，因此需要教师的指导。同时，这一阶段的学生善于模仿，喜爱课本剧表演活动，此次课题更有助于学生对课文人物及相关名著的理解，提高他们对于阅读的兴趣。
三．教学目标
初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事的内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作、和表情。
四．重点难点
学会如何表演课本剧 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、集思广益 探究演法
学生准备剧本。如表演《草船借箭》课文。
时间：白天
地点：周瑜账中
人物：诸葛亮 周瑜 鲁某某 曹操 将士们。
道具：桌椅 纸笔 酒壶 酒杯 饭菜等。
四、周瑜妒忌诸葛亮，一天，他把诸葛亮请到帐中商议军事。
周瑜：我们就要跟着曹操交战，水上用什么兵器最好？
诸葛亮：用弓箭最好。
1.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。
2.引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
3.其他同学认真欣赏演员的每句话、每个动作、每个神情，看看谁的表演最到位。
七、板书设计
怎么表演课本剧
选课文—分角色—怎么演—表演
八、教学反思
本课优点是学生参与表演活动的热情很高，表演时动作、表情比较到位，展现了人物鲜明的特点。
2.本课不足之处是表演有些程式化，个别同学表演不自然、不流畅，需要教师进一步引导学生走进人物内心，仔细揣摩。
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