以下为《青年骨干教师三年培养暨学科带头人带徒工作计划》的无排版文字预览,完整内容请下载
XX区学科带头人带徒指导暨中小学青年教师三年培养工作计划
一、指导思想:
以《XX省关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导,遵循青年教师成长规律,充分发挥区学科带头人的示范、指导、引领等作用,着力推进我区青年教师队伍建设,鼓励青年教师脱颖而出,通过三年时间,努力培养一支勇于实践、锐意进取、具有较强教育教学管理能力的青年骨干教师队伍。
二、培养目标
(一)强化课堂教学能力提高。
能积极更新教育理念,不断熟练教学业务,优化教学过程,课堂教学水平不断提高,在各级各类青年教师课堂教学展示、评比中表现优秀。
强化教育科研能力提高。
能主动阅读教育教学书籍,积极参加教育教学研究,在教育教学改革中能勇于开拓,大胆实践,善于反思,三年内至少有1篇质量较高的学科论文或研究报告。
三、培养措施
(一)确定青年骨干教师培养名单
根据近几年我区青年教师发展状况,经各学科教研员推荐,确定85名青年骨干教师培养对象(名单见附件)。
(二)建立“师徒结对”指导机制
充分发挥我区第六届学科带头人的传、帮、带作用,为青年骨干教师培养人选配备指导教师,与青年教师签订“师徒结对”协议(2018年至2021年),加强对青年骨干教师培养人选的日常业务指导,推荐并指导培养人选参加各级各类评比、展示活动。
1.导师要切实履行区学科带头人带徒工作职责,通过“实地指导”与“网上指导”相结合的方式,对青年教师进行“三个一”指导:每学期为徒弟至少上1节示范课;每学期对徒弟至少进行1次磨课研课指导,通过“一课多磨”,帮徒弟打磨出一节精品课;每学年对徒弟进行1次论文(或课题)点评指导。
2.青年教师要虚心好学,利用电话、网络与导师建立经常性联系,积极主动地向师傅请教,每学期听师傅课至少1节,并撰写听课心得;每学期在师傅指导下磨课研课至少1次,并积极争取机会参加教学比武、公开课等;每学年写1篇教学论文,并主动参与课题研究。
3.根据“师徒结对”工作实绩和青年教师发展成效,每年由XX区教师进修学校对学科带头人的带徒指导工作进行考核评价。
(三)举行青年骨干教师高级研修活动
三年内至少组织1次青年骨干教师培养人选参加省内外培训学习,通过观名校、听名师,了解并掌握先进的教育理论、教育思想、教育方法和教学手段,把握相关学科领域最新动态。
(四)参加各学科“青研社”和各类教学比武活动
区教师进修学校、教研室将定期举行青年教师比武活动,每位青年骨干教师培养人选在培养周某某,要刻苦历练,努力形成阶段性特色成果,积极参加各学科“青研社”活动,在各级各类评比、展示活动中积极展示自己的阶段性发展成果。
四、保障措施
(一)加强领导。
青年教师培养是一项系统工程,各单位要高度重视,安排专人负责,各校要合理安排培养对象的工作,使青年骨干教师培养人选有较充足的时间、空间进行思考、实践,为其创造良好的人才成长环境,确保各项工作落到实处。
(二)明确责任。
区学科带头人要根据计划,明确任务,落实责任,主动配合,形成合力,认真落实各项指导工作。每位青年骨干教师培养人选要依据本人实际情况,制订个人自主发展规划,并按计划落实自我培养目标。区教研室、教师进修学校要结合工作实际,积极为青年骨干教师培养人选搭建学习、交流、展示平台,积极组织或选派青年骨干教师培养人选参加各类教学展示、评比、培训活动,促进青年教师专业成长。
附件1:学科带头人与青年教师“师徒结对”名单
附件2:学科带头人与青年教师“师徒结对”协议书
附件3:学科带头人与青年教师“师徒结对”记录表
XX区教师进修学校
内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 序号
时 间
地 点
内容
级别
执教类型
注:由指导对象与导师共同填写
表6:
指导对象教学论文(课题)点评记录
题目
获奖或
发表
情况
导师
审阅
意见
(可附电子稿,或手写稿,或照片,修改点评部分用红色)
注:由指导对象与导师共同填写
表7:
导师带徒结对培养总结
注:由导师填写
表8:
青年教师个人成长总结
注:由青年教师填写
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《青年骨干教师三年培养暨学科带头人带徒工作计划》的无排版文字预览,完整内容请下载
青年骨干教师三年培养暨学科带头人带徒工作计划由用户“taokinght”分享发布,转载请注明出处