小学人才专题调研汇报
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***人才专题调研材料
我校是一所全日制中心小学，下辖八所教学点。中心小学在校生1641人，教学点在校生475人；全镇在编教师125人，其中高级职称2人，中级职称92人。本科学历教师75人，占比60%；专科学历教师49人，占比39.2%；研究生在读1人，占比0.8%，本科学历教师占比仍然偏低，仍有一定的提升空间。教师年龄、性别结构不合理，男70人，女55人，45周某某以下教师57人，46周某某以上教师68人，平均年龄44.8周某某，特别是教学点教师，大部分都是46周某某以上，缺乏青春活力。近几年新招聘的教师大部分都是女性，结构不均衡。中共党员57人，男46人，女11人，比例也不太均衡。
江尾镇小学人才工作亮点主要有：
一是学校积极为教师提供发展平台，加强学校教研团队建设，成立了语文、数学、英语和综合学科教研组，设立了各教研组专用场室，配备了教研组办公设备和桌椅，各教研场室常态化使用。学校安排本校高级教师作为导师，传、帮，结对骨干教师、新教师，形成良性循环发展；骨干教师带头示范，上好课，手把手带领新入职教师对上课的每一个环节和要求进行研讨，做新入职教师的领头羊。一学期来，新老师快速成长起来，成为了教坛新秀，家长赞誉有加。在近期教学成绩检测中，新教师表现突出。
上学期，我校英语教研组作为全县教研组建设模范，兄弟学校来我校观摩学习时给予了充分的肯定，本年度被评为县优秀教研组，***的肯定，并将我校英语教研组的先进做法 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、专职的教师担任，无法保证教学质量，素质教育成为难以实现的海市蜃楼。特别是美术、音乐、科学和信息技术教师，严重缺编，导致这些专业学科，学生都不能接受到相应的专业教育。例如，我校只有二名音乐专业教师，其中一名怀孕了，无法正常担课，完全不足以应对全校36个班每班2至3节的音乐课，美术、科学、信息技术学科也存在同样的问题。另外，教学点学生较少，有些只有几个学生，但却有二个年级，也要安排二个教师任课，导致中心小学教师缺编严重，只能聘请非在编教师补充一部分师资。由于教师不足，部分美术、音乐、科学和信息技术专业学科教师也被安排担任语文、数学教学，无法发挥其专业才能。
4、功能场室不足，无法发挥专业人才的优势和作用。按照配备标准，我校36个班要配备18间功能场室，但现在只有6间，还缺12间，既没有多余的课室，也没有相应的政策支持配备齐全功能场室。没有相应的场室、设备设施支持，个别专业课程无法开展相应的教学活动，达不到相应的效果。
5、教师每年的专业培训效果不太好。主要表现在：一是培训方式方法有待改进，简单的线上培训已经不能适应时代的发展。特别是2.0培训，线上培训安排在上课期间，时间紧张，加上教师教育教学任务较重，无暇顾及，应付了事，无法达到较好的效果。建议利用寒、暑假期开展专业培训，让教师全身心投入培训，心无旁骛，达到培训的最好效果；二是个别学科的专业培训不足，特别是美术、音乐、科学和信息技术等非统考学科，无法适应新时代的教育需求。
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