-XX版四年级上册数学第一单元-第4信息窗-万以上数的大小比较及改写-学练案-导学案
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1.4万以上数的大小比较及改写
主备人： 审核人：
预习案
要求及评价
【学习目标】
1、能正确比较万以上数的大小。
2、把整万，整亿数改写成以万或亿做单位的数。
3、学生经历比较两个数的大小的方法形成过程，体验迁移类推的方法 ，培养学生知识迁移和归纳概括的能力。
重点：掌握万以上数的大小比较方法。
难点：万以上数的改写。
【预习反馈】
比较大小
99910010????7870778 2010464
试着比一比
98965010000 208808099999
70060070201 ***0***
读出下面各数
450000 ***0 40000
***00 ***000 ***00
4、450000 = 万
*** = 万
活动要求：
1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。
2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。
活动要求：
1.课上小组内核对预习问题答案。
2.教师给予点评。
课中案
要求及评价
探究一 万以上数的大小比较
回顾万以内的数是怎样比较大小的？
***，***和*** 该如何比较？
学生小组讨论，班级展示，说出想法。
总结：1、比较时和万以内数的比较大小方法相同。
2、先看位数的多少，位数多的数较大。
3、位数相同，再从最高位依次比较。
跟踪训练
比较两个数的大小，说一说你是怎样比的。
93250 100250 130000 310000 79020 79202 210001 209999
探究二 万以上数的改写
1、写数
十八万
七百零八万
九千一百万
这些数有哪些相同点？
像这样个级上全是0的数，是整万数。
有整亿的数吗？谁能举出几个整亿数的例子？
5 、整万数或整亿数的末尾有很多零，我们读、写起来比较麻烦，有时为了方便，会把整万数改写成像2070万或者38亿这样用“万”或“亿”作单位的数。
改写成用“万”或“亿”作单位的方法
*** = 万
*** = 万
***0 = 亿
小组交流讨论，集体展示总结。
总结
改写时先分级，去掉个级的4个0，再在末尾添上“万”，去掉万级和个级的8个0， 再在末尾添上“亿” 字。
跟踪训练
***=（ ）万
***=（ ）万
***=（ ）万
***0000=（ ）亿
***00=（ ）万
探究一、二活动要求：
1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。
2.积极回答，积极展示。
3.教师注 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
组成最小的九位数。
3、把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（1）一颗细小云滴的体积大约要扩大到它的***倍，才能成为一颗普通大小的雨滴降落下来。
（2）非洲的撒哈拉沙漠面积约为***平方千米。
（3）人脑中大约有***个脑细胞。
4、***00 15亿
***00 90亿
31亿 ***0
*** 5000万
604万 ***
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