构建专业团队 、共享共促共赢发言稿修改稿(1)(1)
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构建专业团队 、共享共促共赢
尊敬的各位领导大家早上好，我今天汇报的题目是构建专业团队 、共享共促共赢
《卓有成效的管理者》有一句很有名的管理名言，一头狼带领的一群羊，能打败一只羊带领的一群狼，足见团队领导人的重要性。今天我遴选名班主任工作室主持人，我有哪些优势呢？
优势
专业的班主任经验
我从教15年，做了10年的班主任，5年的级组长
作为班主任，我注重班级文化建设，创立品牌特色，“绿色生态型”班级。以生态基本内涵为基础，使学校 、家庭、社会有机结合，造就具有充满活力与生长气息的人。
带着孩子们搞“岗位建设”班级因需设岗，设置了30个岗位，做到了人人有事做，事事有人做，让孩子们共同管理班级，带孩子们搞班级活动，我过“集体生日”，每个月的第一个星期我都会给孩子们过集体生日，让过生日的时候感受到爱，自己也会回报爱。我们的集体生日，有的时候在学校过，有的时候在户外过。形式多样。孩子对生活充满期待。我积极地挖掘家长资源，开设了辣妈酷爸亲子课堂，班级成立家委会，家长义工队、家长社团，亲子时光社，利用闲暇时光，做好闲暇教育。一起外出旅游，去新城公园“找春天”，去XX巴伐利亚找夏天，去丁丁农场“找秋天”，去XX一起“找冬天”通过孩子们的多元活动，家长们也成为了朋友。我带的每届孩子他们都可以很自豪的说：他们的班级与众不同，他们的陈老师不可复制。家长们也给我送来了锦旗。我的工作也得到了学校和社会的认可。
优势2、专业的带队经验：2016年，我担任级组长，让更多的班主任受益， 我把自己的经验毫无保留的传给这8个青年班主任。我们也打造了自己的年级品牌：生态视野下的年级建设。我们扎跟日常，根据班主任和学生的特点创立自己班级的品牌特色
1班书香型班级 2班劳动型班级
3班生态型班级 4班自主管理型班级
5班才艺型班级 6班 民主型班
7班 全纳型班级 8班活动型班级
我比较喜欢搞活动建设，在活动中育人，我记忆最深的是我们开展的第一个活动是《拼音闯关我能行，开开心心过大年》年级统筹规划每个班彰显特色。一个班级一个摊位，每成功闯过一关可集一个印章，最后成功通关的小魔仙还能获赠一份新年礼品（孩子们自己做的手工饰品）此次活动打破了传统的拼音过关测试变身游园会，快乐游戏，开心闯关，这个打破了光小乃至光明XX区拼音活动检测形式转变的先河。最重要的是不光孩子们成长，班主任们找到了职业幸福感，创造性的开展工作使人特别有成就感。活动开展后班主任们个个干劲十足。每次活动后我们都及时总结经验，出自己的心得体会，为下次活动做好铺垫。
团队获奖获奖统计3年内我们8个班主任，一个被评为区优秀班主任，2个被评为校级优秀班主任，3个老师参加赛课获奖。每人都有论文发表。
优势三：专业的家校合作经验。
我的优点有亲和力，个人比较健谈，我的研究方向也是家校合作，我阅读了大量的书籍，帮家长们解决一些孩子和家庭的实际问题，所以家长们特别信赖我。我也带着家长们一起学习，一起成长。从实践积累到专业研究，我的教育行为不再局限于一个班级，而是带动一个区域，影响一个群体。2018年我有幸成为区家教讲师团成员，这两年当中我做了很多场公益讲座，在我的引领下让更多的家长和老师学习到更科学的育儿方法。
工作室建设设想
构建专业团队 、共享共促共赢
??????工作室以成就学习型、研究型、三会的专业化班主任为目标（能写，会做、会讲），以培养“家庭教育讲师”为方向，通过读写促行、专家引领、同伴互助、主题研讨、合作攻研等方式，致力构建“共享、共促 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 N”研讨可分为线上和线下相结合，实现班主任的职业成长。根据成员特点，助力工作室成员开展特色实践活动。从班级文化孕育班级精神内核，打造自己的班级文化品牌。最终实现每人一特色，每班一品牌
四：课题攻研、凝练成果
大力抓课题研究，以科研促成长。全面提升 班主任的专业素养。
工作室力求打造全方位的传播交流平台，实现成果、资源的共享，将本工作室办成一个可持续、可延伸的班主任工作支持系统，更好、更广地服务于广大班主任队伍，同时打造出一批有专业影响力的班主任，和一批家庭教育导师，为区的“家教讲师团”输送更多的新鲜血液。努力形成工作室的卓越品牌效应！构建专业团队 、共享共促共赢。
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