高二物理教学总结与反思
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2018-2019学年秋学期高中物理教学反思
XX十中物理组 韩某某
上个学期即2018-2019学年秋学期,我参加了核心素养的相关培训，感到受益匪浅，专业素养获得提高，对日常教育教学有了更新的视角，有了更多的思考，从而对自己的物理教学进行了深深地反思。
反思是面对问题和困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。高中物理教学反思就是一种以追求物理教学合理性为目的，在教学过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行有意识的、批判性的分析与再认识的过程。以下我将谈谈我在寒假中的教学反思：
上学期，我教高二年级（1）、（2）、（6）、（7）班的物理课，我将分别对这四个班的教学工作进行总结与反思。
一．高二（1）班物理教学总结与反思
高二（1）班是文科重点班。学生物理学习的基础参差不齐，有的学生物理学习悟性较高，课堂一讲就明，一点就通。有的同学则显得困难，经过教学辅导发现是学习接受能力不足，平时未能培养好观察、思考、学习的习惯，这样，教师教学与指导都很辛苦。于是我因材施教，对不同层次的学生分别谈话，制定适合学生自身的目标，设计适合自身提高的学习方法。对悟性较高的学生我鼓励他（她）们勇攀高峰，多学多练，精益求精，在全面复习地基础上适当练难度稍大的题型，我也耐心地为他（她）们讲解。对于懒惰但也有较好接受能力的同学，我在课堂上经常提问他们，经常检查他们的学习情况，促进他们发挥主观能动性，对于接受较缓慢，学习态度诚恳的学生，我经常辅导他们学习，赠与一些资料，提示哪些题型是学业水平考试常考题型。对于学习接受能力较弱，学习兴趣较淡泊的学生，我与他（她）们谈全面学习与发展兴趣的关系，经常辅导他们学习，提示哪些题型是学业水平考试常考题型，精讲精练。在学业水平考试的复习中，文科重点班的特点是停课复习比较迟，即停课复习的时间短，可是班里有的同学平时物理成绩的确很低，才20分左右，要多讲几遍才能让他们理解并记得这些物理概念需要较多的时间。那我只好在忙于辅导普通班的时间中挤出课间、放学的时间找学困生谈话，了解近期自己复习情况，然后给予辅导。经过坚持努力，这个班的同学能参加考试的同学都及格了，有同学还考取了A，有相当多的同学取得了B等。其中一名叫黄靖的同学，平时也发现她经常请假，在她回校上课时，我经常关心她，也给她适当辅导。在学业水平考试的当天，她因病实在不能参加考试，当时校长听说这一情况后，嘱咐班主任安慰学生安心休养，保重健康与安全！我看到校长对学生的关心、人文化的管理，我感到由衷地敬佩！荣幸在十中这个温暖的大家庭里有着宽厚XX的领导！觉得作为教师应该更努力地工作，为十中美好的明天，倾尽自己的心血和力量。
二．高二（2）班物理教学总结与反思
高二（2）班是文科普通班，各科普遍反映的班级中学习基础不够好的学生占多数，经过教学辅导发现是学生的物理学习接受能力不足，平时未能培养好观察、思考、学习的习惯，学生学习比较困难，教师教学与指导都很辛苦。到了高二，临近高中学业水平考试，部分学生比较善于自觉学习，但一部分学生还需要老师的管理、引导、强调，才体会到高二学习的紧张气氛。所以在教学方面，提高学生学习主观能动性还是尤为重要。在课堂上我采用多种教学方式方法，引起学生的学习注意力，促进学生复习。在课堂上我精讲知识复习纲要，讲练结合，融合多媒体技术、结合物理实验、同时开展物理知识竞赛活动、组织物理教学视频观看活动，形式多样的教学活动开展下来，发现学生对学习的兴趣提高了，做练习、谈学习的学习氛围得到基本形成，在大的学习氛围下，学生的竞争心理逐步形成，在班里形成了比 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动，多样的方法才能有效地帮助学生学习成绩提高。
经过这学期的教学，我感到自己又成长了不少。万事预则立，不预则废。回想起教学法中所说的“三备”：备教材、备方法、备学生。其中，备学生是最重要的，的确，充分了解学生，分析学生学情才能制定出行之有效的教学方法，然而我们的教学时间总是显得很有限，多种多样的教学方法当中，还是要选择现实可行，直接切入主题的方法。学生的情况是经常变化的，我们作为教师也要不断观察思考，教师的教学理念、教学辅导方法也应该跟着改变与调整，这样才能适应新时期的各种各样的学生。
以上是我的教学工作总结与反思，敬请领导与老师们批评指正，谨藉此机会感谢学校领导的指导！感谢各位老师的帮助！
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