鲁教版一年级上册造型表现《点的魅力》课时教学方案
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鲁教版一年级上册造型表现
《点的魅力》课时教学方案
课程名称
点的魅力
主备教师
徐某某
班级
四年级
备课组员
美术组
人数
40~45
单元名称
造型表现
单元课时
课时
教材来源
鲁教版
类别
造型表现
确定
目标
课
标
分析
重视知识同时重视育人学科教育目标包括二个方面，一是知识目标，二是人的目标，这二个目标体现为一种对立统一关系，目前学校教育中，普遍重视知识目标，而忽视人的目标，而且由于不适当地强调知识目标的难度，以至于严重地影响学生学习的积极性。唤起对生活的热爱、对想象的热忱，培养创新意识，开发创造潜能，提高艺术素养，促进个性发展和完善人格，都具有重要作用
教材
分析
本课的内容属于“造型表现”学习领域，意在让学生了解点在美术作品及生活中由于位置的变化而带给人们的不同感受，了解点可以排成线，并能产生不同的视觉效果。本课与三年级、五年级的一些造型元素和构图形式的课形成递进关系。课本图片选用了一些中国画、油画及摄影作品，意在让学生了解点在不同画种中的应用。选用的学生作品有绘画、剪贴、半立体等多种表现形式，以便启发学生更好地选择自己喜欢的表现方式。
学情
分析
在二年级的美术课学习中，学生已经对点有了一些了解，因此在“引导阶段”复习了“点的多种形态”这一知识，为下面的教学做铺垫。
重难点分析
重点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 设计意图
自主学习
生成情智
核心问题
学生活动
学生回答
教师活动：
设疑本课小圆点的魅力到底在哪里，是如何体现出来的？
进行总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，画画时要注意，主体物的位置就像小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉。
设计意图
合作探究
发展情智
核心问题 小组合作，促进合作探究能力的增长
学生活动
观察并讨论这两幅作品在排列组合上有什么特点
学生回答
教师活动：
展示两张不同排列组合点的范某某，引导学生分为四人一小组两分钟的时间
归纳：点排列在一起会有线的感觉；圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉。
设计意图
拓展延伸
提升情智
核心问题 展示课外美术作品，拓展知识面
学生活动
欣赏美术作品
教师活动
展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。
从构图、色彩等审美角度讲解，使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼。
课堂练习
练习内容：运用色彩及彩纸的小圆点进行装饰创作。
练习要求：要美观更需要创意
设计意图 实践亲身体会
板书设计
点的魅力
稳定感 下落感 上升感 吸引感
点的排列，有线的感觉；从大到小，有远近感
课堂反思
创造力不够，点的疏密和大小处理较弱，容易雷同
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