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（覃南昌）个人研修计划
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个人研修计划
2018年 11 月 19 日
姓名
覃南昌
教龄
8
学校
柳州市第一职业技术学校
任教学科年级
2016级
研修需求
精益化生产实训如何实现行动导向教学
研修主题
运用行动导向教学法
研修目标
让行动导向教学法用到每堂课程中
研修内容
研究行动导向教学方法的项目教学法、头脑风暴法、思维导图法、角色扮演法
研修方式
1．通过“做”学习——学习是一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的，学习者不是被动刺激接受者，
他要对外部信息做主动的选择和加工。学习过程并不是简单的信息输入、存储和提取，而是新旧经验之间的双向的相互作用过程。
“建构优先原则”具有三个典型的特征：基于行动、生成和建构意义的“学”，学生主动存在；基于支持、激励和咨询意义的“教”，教师反应存在；基于整体、过程和实践意义的“境”，情境真实存在。卓有成效的行动导向教学成功的关键，在于寻求建构与指导之间的平衡，实现指导性教学原则与建构性教学原则的融合。
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