专题09 静女（教案）--学年高一语文古诗文重难点篇目精品讲义（统编版必修上册）
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课题
课题： 《静女》 教案
班级
授课（完成）时间
教师（学生）
学习
目标
知识与技能
1、了解两首诗歌反映的古代社会生活及思想情感；
2、了解《诗经》概况、代表作及其对比，双关，重章叠唱的手法及其艺术效果；
3、背诵课文，默写名句；
4、了解四言诗的节奏和押韵。
过程与方法
诵读法、讲解法、问答法、讨论法。
情感态度
与价值观
认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。
重点
难点
1.掌握重点文言实词、虚词的意义及用法，背诵课文。
2.准确把握诗中女主人公活泼好动的情感性格。
教学过程
【导入】
“关关某某鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑.”
——《诗经 ·关某某》以雌雄二鸟和鸣起兴，表达了男子对女子真挚、热烈的追求。
“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”
——《诗经·子衿》 男子对女子刻骨铭心的思念，以致度日如年，精神恍惚。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方.”
——《诗经 ·蒹葭》追求而不可得的惆怅、迷惘的愁情恰似苍茫的秋水，萧瑟的芦苇。
爱情是人类最真挚的情感，爱情是文学最永恒的主题。
让我们一起再次走进《诗经》，去品味那城角处的爱情……
【课堂知识点拨】
一．题解
静女：贞静娴雅之女。马某某《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。” 硕女：贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。
二．《诗经·邶bèi风·静女》
《诗经·邶（bèi）风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。
邶，周代诸侯国名，在今河南XX东南。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。
三．世人评价
1.《邶风·静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。
2.《毛诗序》云：“《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。”郑笺释云：“以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易某某，为人君之配。”
3.王某某《诗三家义集疏》遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也”。所说拘牵于某某，皆不免附会。
4.欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹《诗集传》也以为“此淫奔期会之诗”，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。但指男女正常的爱情活动为“淫奔”，仍是头巾气十足，与汉儒解诗言及妇女便标榜“后妃之德”同一弊端。
头巾气：词语，原指古代的读书人，头上包的那块汗巾散发出来的气味，也就是读书人所特有的气味，用来指读书人的迂腐习气。
四．内容及结构
内容：此诗写青年男女幽会的过程，表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间纯美爱情的美好。全诗构思灵巧，人物形象刻画生动，通篇以男子的口吻来写，充满了幽默和健康快乐的情绪，尤其是对于青年人恋爱的心理描写惟妙惟肖。
结构：《静女》叙述了男子与静女一次极富生活情趣的约会。为了表现男女的热恋，截取了约会中的三个精彩画面，展开细腻的描绘。三个诗章，三个场景，可做如下概括：第一章：男子赴约；第二章：赠送信物；第三章：采荑赠别。
五．诗歌赏析
邶（bèi）风·静女
静女其姝，俟我于某某。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管某某，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
第一节：
静女其姝，俟我于某某。爱而不见，搔首踟蹰。
【注释】
其：助词，做形容词词头，即“其+形容词”，多么。姝（shXXXXX）：美好。俟（sì）：等待，此处指约好地方等待。城 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 送，给予。
③挑、达——形容走来走去的情状。 ④阙——古代城门上的楼。
1．比较《邶风?静女》和《郑风?子衿》的异同。
【答案】
不同点：
①角度不同：《静女》是从男子角度描写爱情生活；《子衿》是从女子角度抒发相思之情。
②情节不同：《静女》写青年男女的约会；《子衿》写女子在城楼上盼望恋人。
③基调不同：《静女》调皮可爱，充满欢乐；《子衿》缠绵悱恻，哀婉伤感。
④写法不同：《静女》主要通过表情神态刻画人物；《子衿》主要通过内心独白刻画人物。
共同点：
①对爱情的追求都大胆直率。
②感情真挚热烈。
③风格朴实、清新。
④都采用了重章复唱的手法。
【教（学）后反思】
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