U1 Reading 教学设计
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教案1
课题
U1 Reading
课型
Reading
备课
时间
2020.12.12
教
材
[来源:***]
分
[来源:学,科,网]
析[来源:***ZXXK]
教学目标
掌握描述人物的相关词汇与表达方式: cheerful, patient, strict, with grey hair, tell jokes, encourage sb. to do sth.等。
通过自主阅读，分析文章的结构和主旨，了解所介绍的三个人物的基本情况。
掌握每个人物的基本特征，能用自己的话对人物进行介绍。
教学重点
掌握文章主旨，理解主要内容；学习与人物相关的表达方式。
加强阅读微技能的训练：主旨归纳、信息获取等。
教学难点
获取三个人物相关信息，形成概况。
掌握人物基本特征信息，进行口头输出。
教学关键
1.引导自主阅读；2.把握主旨；3.学会自主组织语言输出。
教法与学法指导
交互教学法；任务型教学法
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间分配
第一环节 复习回顾引入课题
Leading-in
观察gettingready板块的图片与对话
理解两个人物的对话
引导学生观察
提出问题并引导
引入课堂教学话题
激发学生学习兴趣
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&
Languagepoints
1.完成练习C1C2并订正答案
通过观察例句，理解语法点以及固定搭配
尝试对语法点进行使用
1.引导学生完成练习C1C2并订正答案
2.引导学生观察例句，理解并掌握语法点与固定搭配等
3.引导学生尝试根据所学完成练习
掌握并学会使用重点语法知识
25mins
第四环节 课时小结
Have a try
尝试运用所学知识选取一个人物进行口头介绍
其他同学仔细聆听并且猜测此人物是谁
引导学生尝试运用所学知识选取一个人物进行口头介绍
引导其他同学关注所描述的人物特征并对人物进行推测
巩固课内重点知识与信息，尝试学会整合与归纳信息，完成完成的输出活动
20mins
第五环节 课后作业
Homework
1. 完成同步练习册U1 Reading
2. 背默重点短语&句子，消化language points
3. 与同学组成小组，同伴互相介绍人物
课堂
教学
流程
效
果
评
价
与
反
思
整个课文分为上下两个课时完成教学，第一课时能够基于文本，走进文本，第二课时是走出文本，高于文本。环节紧凑，层层递进，任务多样化，使得学生能够有较高的参与度，但对于不同程度的学生而言，描述人物的总结仍可有不同的深度处理。
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