集体备课管理制度
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集体备课管理制度
一、担任学科教学任务的教师在上课前必须认真备课。
二、备课要有超前性，必须提前一周备课。采取分工合作形成通案运用计算机进行
三、集体备课制度化，定时间、定地点、定内容、顶备课。
四、集体备课时必须”吃透两头＂，既要认真钻研教材，又要了解学生的具体情况，要在制定单元目标、确定教学重点、研究教材和学生、交流教法、探讨问题、确定统一的单元测试题等方面做到集思广益，在充分体现教师个性基础上达成共识
五、集体备课每两周一次，每次时间不少于2小时。同年级一周至少要交流次，交流学生学习、思想情况、检g葱信嘤拧⒏ㄖ小⒆XXXXX苹男XXXXX?/p>
六、要在集体备课的基础上形成个性化教案。
七、教案中现代化教育手段的运用，必须点明使用的环节和方法，并用倡导师生自制教具，积累资料。
八、认真写好教后反思，反思要体现成功与不足以及改进 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，任何人别得迟到、缺席，有特殊事情须向备课组长请假。每期的集体备课时刻、地方见附表的具体安排。
4、集体备课时刻须讨论两周内的教学打算和内容、教学重点难点、教学办法、教学过程的设计等，各教师在备课本上作好讨论事情记录。
5、备课组长要仔细做好每次集体备课事情记录，包括备课时刻、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，单周五前上交教导处检查。6、集体备课的具体要求:
三定:定时刻，定内容，定主说人“五备＂:备大纲(课程标准)、备教材、备教法备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。7、集体备课的实施程序
集体备课首先由主说人进行说课，并将教学中存在的咨询题提出供大伙儿讨论。然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。最后由备课组成员对讨论的意见进行整理，依照自己的教学形式和特色，在备课本上形成整合性的集体备课教案。
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