《静悄悄的革命》读书心得
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《静悄悄的革命读后感》
寒假期间拜读了日本东京大学佐藤学教授撰写的著作《静悄悄的革命》 。从《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是透过在学校实施活动的、合作的、反思的学习，创造以学为中心的教学，创造以学为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。
一、精心构筑一间润泽的教室
佐藤学先生说“没有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，或有着完全相同的问题。”佐藤学在书中对教室的阐述让人心生向往：“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和，大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系在这种关系中，人们的心态是开放无拘的，教室是轻松愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”
作为一名教师，要用自己的爱心，精心打造一间润泽的教室。在润泽的教室里，老师如春风化雨，润物无声；孩子如沐春风，似承雨露。无论是教师，还是学生，都得到了人文的关怀和极大的尊重。
二、倾心营造一节开放的课堂
倾听，不仅有老师的倾听，而且有学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 佐藤学先生所说的：“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。
三、热心维持一种共进的状态
教师之间怎样才能形成“合作性同事”的关系呢？必须是所有的教师都开放自己的教室，互相观摩教学、互相“批评”时才能构建起来。同时，改变教学研究的方法和目的。研讨教学问题的目的绝不是对授课情况的好坏进行评价，研讨的焦点应针对授课中的“困难”和“乐趣”所在，大家共同来分享。只有大家相互交流，充分暴露自己的不足，才能得以不断地成长。所谓的教育改革需要的不是僵化的头脑，而是和同事们相互合作共同进步的快乐感。
这本《静悄悄的革命》确实是一本能给人启发、令人深思的好书，学习的感悟和思考还有很多，在此不能一一讲来。教师生涯是一个好处深长的生涯，我们的理想、我们的生命将在不断的学习、不断的付出、不断的探索、不断的发奋中获得成长，“心”改变，方“革命”。我想，作为一名教师，要从自身出发，用“心”改变，让点点滴滴的探索和实践、思考和行动静悄悄地发生，最终演变成一场伟大的“革命” ！
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