随迁子女情况

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随迁子女：

1.空中课题资源的利用

利用得天独厚的自然资源：经常写生

对随迁子女的学生提供个别化的辅导

引入网络博物馆的资源

提供多样，满足他们需求的艺术课程（快30、乡村少年宫、拓展课）

挖掘家乡美术资源，提高他们的兴趣与自信心。

名师进课堂、同步课程

提升自我效能，提高自信心（感兴趣的内容、评价和善温柔、发现他的闪光点）

合理利用校外资源

设立素养提升基金（经济上资助学生）

问题导向式学习模式在制作类课型中的研究

一、研究背景与课题的确定

随着社会经济的迅速发展，农村劳动力的流动和迁移已成为当今中国社会的常态。我校地处城乡结合处，附近几个村子成了很多外来务工人员租住的首选，这些外来务工子女大多就读我校。这些务工人员工作不稳定，其子女随父母工作而变动，流动性较大，学习基础较差，对学习失去了兴趣，一些实际问题摆在了我们面前：

1、这些孩子因时常变换环境，没有朋友，没有归属感，心理自卑，多数心理承受能力极差。在学校，他们不能吃苦，成绩大多较差，对学习没有兴趣。

2、家长工作时间不固定或长期在外打工，没有时间和精力关注孩子的学习孩子遇到难题不能耐心辅导，甚至发脾气，动手动脚，使孩子不敢再向家长请教。

3、?有的孩长.子期和老人生活，根本管不了孩子，更不用说辅导孩子了，这些学生大多无心学习，有的甚至养成内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。信心。

（二）、改进课堂教学方法，吸引学生的注意力。

教师要积极地创设各种情境，运用丰富多彩的形式把教材呈现给学生，让学生在课堂上能够随时集中注意力，完全投入到学习过程中，感受到学习的乐趣。这就要教师不断的提升自身能力，更新教育理念，运用多种教学手段引起学生的学习兴趣。

（三）、激发参与欲望，创造竞争氛围。

在教学过程中，教师要根据“因材施教”的原则，设法给予这些学生成功的机会，让他们参与到学习中去，有了参与的欲望，教师还要给他们创设合理的竞争氛围，让学困生在竞争中获得成功，克服自卑心理，强化参与意识。

（四）、充满爱心，合理评价随迁子女。

教师应该给这些学生创造得到肯定的机会，及时地注意他们的点滴进步，及时表扬，慎重使用否定评价，但不是不用否定评价。如果一味的使用表扬，会使他们觉得自己是被怜悯，与其他同学不同，会更自卑，关闭心灵的窗口，拒绝甚至憎恶这种好意的施舍。他们希望得到教师真诚的信任、尊重和帮助。

（五）、教给方法，培养自学能力。

教师要帮学生总结出适合自己的学习方法，提高学习效率，逐步缩小与其他学生之间的差距。还要培养他们的观察能力、思维能力、意志力和自学能力，脱离帮助，主动学习。

(六)、教师要加强与家长的联系沟通，及时发现问题，及时纠正，共同帮助学生养成良好的习惯，提高对学习的兴趣。

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