小学“双语周”命题大赛实施方案

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第三小学“双语周”

现场命题大赛实施方案

为了促进教师积极学习新课程标准，把握教学重点，全面掌握教材的知识体系、重难点，提高教师学科专业素养，展示我校语文、英语教师水平，第三小学在双语周拟举行语文、英语现场命题大赛。具体安排如下：

一、活动时间：2020年12月3日（周四）下午1:40——3:10

二、活动地点：第三小学大会议室

三、参加人员：第三小学全体语文、英语教师

四、考试形式：现场命题

五、命题范围：本册教材期终试卷

六、监考：刘某某王某某

七、巡考：成立娟王某某雷某某

八、奖项设置：语文：一——三年级奖励前四名

四——六年级奖励前三名

英语：每个年级奖励前两名

注意事项：

1、本周各备课组长组织教师学习命题大赛具体要求，在前面命题大赛的基础上总结得失，各教师按要求做好充分准备。

2、监考教师、各参赛教师提前十分钟进入参赛会场，并在本级部本科目区域按照1到14班的顺序入座。

3、各参赛教师进入会场自带钢笔，其余物品一律不得带入，尤其是手机。

具体事务分工：

电子屏、拍照：乔某某会场布置：王某某刘某某

通讯报道：刘某某

附：“双语周”命题大赛具体要求、命题大赛报名表

语文命题大赛具体要求

一、指导思想

以《语文课程标准》为导向，各年级以“部编本”小学语文教材为依托，立足校情，面向全体学生，力求体现“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合能力，实现语文课程学习目标达成与学生个性张扬的和谐统一。

二、命题课程和题型要求

（1）命题年级：一至六年级

（2）命题时段：各年级上册期终试卷

（3）题型要求三至六年级四大类：基础知识、口语交际、课内阅读、习作训练四个板块。一二年级可根据学生特点灵活变动。基础知识可考察学生学生拼音、字词、句型、古诗名句背诵、积累运用等方面的知识，基础知识题型不少于7个；阅读只出一篇课内阅读，不抄题，但必须写清楚页码、课题、第几到几自然段，如：22页《燕子专列》第五自然段，阅读不少于四个小题。习作训练要有具体习作要求。（一二年级如出示看图写话，教师提前训练画画内容，当场画画。）

（4）试卷总分为100分，每部分分值都要标明。

(5)试卷上只写学校、年级及考号，不写姓名，否则不参与评比。

三、命题原则

（1）基础性原则。语文基础知识和基本能力是语文素养的核心。语文命题应从四个方面体现其基础性，即基础知识、基本能力、基本方法、基本态度。命题时要着眼基本要求，如字、词、句的积累与运用，段、篇的感悟与内化等。基础知识和基本能力的命题做到简而不略，实中有活，避免机械训练，不出难题、偏题、怪题，赋予基础知识的考查以鲜活的人文情感。

（2）全面性原则。命题要依据《语文课程标准》规定的内容和要求，力求体现五个方面的内容和三个维度的交融。不仅要注意学生的语文积累，也要注意考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度和价值观的考查应有机地渗透在具体的内容中。

（3）趣味性原则。试卷要在内容和形式上体现趣味性，使之符合小学生的心理特征及其认知规律。卷面要活泼，命题语言要富有童趣，让学生在轻松愉悦之中进入考试。

（4）创造性原则。题目力求富有新意，有利于思维的发散性、流畅性和灵活性。要摈弃过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的内容。试卷内容和形式既要富有创造性，又能诱发学生创造的积极性，鼓励学生写出有创意的答案。

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