*_**生物实验课计划
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生物实验教学计划
? 实验教学在中学生物教学中占有非常重要的地位。在新一轮课程改革标准下，中学生物教学注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。因而在中学生物实验教学中教师加强对实验内容和过程的科学性指导，调动学生学习生物的积极性、主动性，改变生物实验教学的传统方式，对于提高中学生物实验教学的质量，培养学生创新思维和能力有着积极的意义。
1、加强实验的科学指导
中学生物实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质与能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式。在新编九年制义务教育生物教学大纲中，注重了理论和实践相结合的原则，强调了实验课对培养学生能力的作用，为此，必须加强对实验进行科学的指导。
2. 在中学生物实验教学中培养学生自主探究的精神和学习习惯
在新课程改革的实验教学中是以学生的自主活动为主要方式，把生物学学习的主动权交给学生，鼓励每个学生积极参与教学活动，教师在教学活动中创设丰富多彩的活动情境，让学生亲自实践，大胆探索，真正体现生物课堂的本质：“生物学教学是生物学活动的教学，是师生之间、生生之间交流互动与共同发展 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在“ 观察叶片的结构”实验中，指导学生围绕结构与功能相适应的特点，让学生去寻找相应的材料，寻找最佳的实验方法来解决问题。并在其中要求学生积极主动探索是否有更有效的途径、方法。与此同时，在实验教学中，还应引导学生对实验过程、结果进行积极反思，针对问题进行补救、改进。
只有充分认识生物学实验的特殊性和重要性，才能更加重视实验教学，提高实验教学质量，使中学生物实验教学成为学生提高科学素养，培养创新思维和能力的重要课堂，为培养全面发展的高素质人才发挥重要作用。
XX版《生物》教材 八年级（上册）
序号
实验名称
类型
时间
1
观察花的结构
分组
第1周
2
观察种子的结构
分组
第2周
3
观察种子萌发的过程
演示
第2周
4
观察枝芽的结构
分组
第3周
5
观察鸡蛋的结构
分组
第7周
XX版《生物》教材 八年级（下册）
序号
实验名称
类型
时间
1
观察蚯蚓对土壤的翻耕
演示
第4周
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