第1课 建立班级课程表
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（2021-2022学年度第二学期）
四 年级1、2、3、4、5、6、7 班 信息技术 学科
备课教师
胡某某
备课时间
2.14
教学内容
建立班级课程表
教材版本
电子工业出版社 第4册
参考资料
教师参考书
教
学
目
标
知识与技能
【1】会插入表格，并在单元格中输入内容。
【2】掌握光标在单元格中移动和定位的方法。
【3】掌握单元格的选择并灵活运用复制、粘贴命令完成内容的输入。
过程与方法
【1】通过认识生活中的表格，初步理解表格的相关概念。
【2】通过规划和设计课程表， 认识表格的作用。
情感态度价值观
【1】通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。
【2】在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。
教学重点
【1】合理规划课程表，插入空白表格并输入文字。
【2】光标在单元格中的移动与定位。
教学难点
【1】表格的作用及相关概念。
教学准备
教学课时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
一
创设情境
导入新课
1．游戏：老师使用课件分别出示两组信息（一组文字描述，一组表格描述），由男、女生组分别回答老师提出的问题。
2．提出问题：为什么表格组轻松获胜？
引导学生回答用表格表达信息的优势。
3．课件中展示生活中的表格，让学生观看后说说在生活中还有哪些常见的表格，什么是行、列和单元格？
4．提出问题：课程表是我们天天都要使用的表格，想一想若自己动手做一个课程表放在家里， 需用什么软件制作呢？
5．实际上，用Word软件就能轻松制作表格。
1．观看课件，了解游戏规则。
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2．回答问题。
学生：表格表达的信息更清楚、明了
3．举例说一说自己生活中见到的表格。
4．听讲。
以比赛的方式开始课程，调动学生参与的积极性，引导学生在游戏中思考。
通过游戏结果引导学生思考表格的作用，从而进一步激发学生学习制作表格的兴趣。
通过规划、设计环节，将一维表述转换成表格形式的二给表述，培养学生抽象思维能力。
此环节学生通过阅读教材，自主完成，培养学生的阅读能力和自主学习能力。
光标在单元格间的移动是本节课的教学重点之一，也是比较重要的新知识点，此处结合教师演示和学生尝试等多种教学方法，突破重点。
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此环节教师先不讲解复制、粘贴的方法（已学知识），而是让学生自己在比赛的氛围中思考如何提高输入速度。
通过练习加深理解，进一步学习如何提高文字的输入速度。
通过总结回顾与自评，加强知识点的掌握，同时让学生收集生活中的表格，进一步认识表格的重要性。
二
规划课表
插入表格
任务一：规划课程表
1．提出问题：每天有几节课，一个星期上几节课？如果星期在列，节次在行，需要几行几列的空白表格？
2．结合上面的问题，画一画课程表的草图。
3．师生总结，得出结论：要完成课程表，需要7行6列的表格。
任务二：插入空白表格
4．布置任务：阅读教材的相关内容，尝试插入一个7行6列的表格。
5．学生演示插入空白表格的方法，师讲解。
1．思考老师提出的问题。
2．小组合作绘制课程表草图。
3．师生共 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 成果展示：
组织学生分享练习二的成果，比一比谁完成得更快。
1．回答练习一。
2．自主完成“做一做”第2题。
3．完成速度快的学生介绍经验，如打字速度快，灵活使用复制、粘贴命令等。
五
归纳总结
课外延伸
1．引导学生对本课进行小结并板书。
合理规划和设计课程表
插入空白表格
在单元格之间快速移动光标
复制、粘贴单元格中的文字
2．根据自己的学习情况，完成“评一评“。
3．课外延伸
回家收集生活中常用的表格。
1．说说本节课的学习感受。
2．完成“评一评”。
板
书
设
计
建立班级课程表
表格——插入表格
行
单元格
列
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