小学数学《用正比例解决问题的反思》 教学反思
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《用正比例解决问题》反思
海游街道中心小学 王某某
本人在一楼多媒体教室执教了六年级《用正比例解决问题》这一课，课后章老师、蔡老师以及其他老师提出了很多宝贵的意见，总结如下：
1、上课的气势、自信程度不够。本节课下来，我自己也感觉到上课时激情不够，学生发言不积极，课堂氛围较差，与学生沟通交流上不够自然。我在想，这与我平时在教室里上课的习惯可能也有关系。所以平时上课时就要准备充分，熟悉教案，在遇见课堂冷场时，就要多调动氛围，活跃气氛，多让学生发言。同时，在课的设计上更要花功夫，在课的新颖程度开放性上做文章，上出有男老师风格的课，弥补在语言自身素质上的短板。
2、信息的呈现和采集。解决问题这一类课，“阅读与理解”是解决问题第一步。教师在执教时要让学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 可以重组整合呢？
4、反馈的形式。练习中的几个题目教师可以把题目中得到的信息罗列出来，最后一个练习教师可以画线段图，把题目中的数据标在图上，方便学生理解数量关系，更容易看出数量之间的对应关系。而我自己在讲解时没有注意到这一点，只顾着从题目中文字信息和学生的式子上分析，处理的较模糊，较枯燥。
本次调研，非常感谢章老师和蔡老师等人的点评，让我看清了自身存在的不足，又明白了今后努力的方向。我以后平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同仁教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
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