构建城乡学校互助共同体工作总结
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同一片蓝天，求共同发展
——构建城乡学校互助共同体工作总结
城乡学校互助共同体，是指一批学校围绕一个共同的目标，集聚在一起，合作解决教育、教学过程中的问题，共同开展教研、科研活动，相互协作、相互帮助的共同体。这种共同体目前有多种形式，我校采用的是基于优质学校引领的城乡学校互助，即城乡中小学结对互助，以城市优质教育辐射到农村，以城带乡，实现区域内优质教育资源的扩张，从而提高农村教育质量，提升农村整体办学水平。
我校于2005年同*_**学结对，确定了友好互助关系。两年来，*_**学与我校建立了深厚的友谊，开展了切实的交流和合作，取得了丰硕的成果．两年来，双方在师生交流、教师培训、教育科研、资源共享等方面展开了卓有成效的工作，收获了一些经验，遇到了一些困惑和迷惘，现在作一简单的回顾。
一、宏观策划
我校领导一向重视城乡学校结队互助，把它看作是促进教师专业化成长、提高教育质量和办学水平、加快学校发展的重要举措，把它作为学校的一项长期性的重要工作，并作了长远的规划。早在2002年，我校就与*_**学结为兄弟学校，开展了丰富多彩的交流和合作，取得了一定的成果，走在了农村中学的前面。2005年，由王国平书记牵头，我校又荣幸的与*_**学（现在叫教育集团）成为结对互助学校，一直到现在都保持着紧密的关系。我校也因此被评为城乡结对互助工作先进学校。
为了结队互助的稳定持续的发展，双方建立了严格的组织。（一） 联席会。建立校长联席会制度，以学年为单位轮着主持，每学期结束后由轮着校起草、拟定下一学期的计划，供联席会讨论、修改，形成共同体正式工作计划。（二） 工作小组。联席会下设工作小组，由各校分管副校长组成，组长跟同联席会轮着主持，负责计划的具体落实，融入到各校的具体教学计划之中。（三） 学科先导小组。每一共同体内根据需要和可能设置若干学科先导小组，一般为语文、数学、英语、政治、史地、理化生、音体美、综合、校本课程开发等，由共同体内名优教师和相关的组成，引领新课堂教学实践。
为落实结队互助，我校把常规工作制度化，制订了相关的规章制度，在教师培训互训、学生交流、教学示范、教育科研等方面，都有相关的严格规定。某某中学出资10000元，我校也力所能及的出一点资金，作为共同体活动的基金，为共同体的运作提供金费保障。金费的开支严格按照学校的财政制度。
二、具体工作
（一）教育管理的交流。
双方交换了各自的学校工作计划，对学校的重点工作、难点工作进行了交流。通过某某中学网站及时发布学校活动信息，建立了网上交流平台。双方学校领导每学期都进行了面对面的交流，并定期到对方学校做学校教育管理的报告或专题讲座。如2006年3月份，某某中学校长赵某某在我校阶梯教室开设了《心在哪里，智慧就在那里——在愉悦充实的学校工作中与成就有约》的讲座。赵校长的精彩论断让我校教师经历了一次“头脑风暴”。
（二）教师队伍建设
自2005年结对以来，某某中学每学期都为我校教师开设专题讲座1次，其中《教研组、学科组建设》、《新课程新中考》、《心理健康 》等讲座给我校教师带来全新的感受。我校也多次派中层领导、教研组长几教学骨干赴某某中学进行学习，参与听课、交流与研讨，要求每位去参观学习的教师返校后写出心得，进行交流，扩大收获，促进教师专业化成长。
（三）教学研究
某某中学每学期派2批教师赴我校支教，探讨新课程教学理念和课堂教学设计等问题。派出骨干教师在我校开公开课，并深入课堂听课，给我校教师提出了中肯的建议。两校还交流教学资料，如课件、教案、校本练习、试卷等。两校建立了教研组定期交流机制，在实施新课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有充分的时间和精力保证。另外，由于城乡间的结对学校距离较远；所有交流活动必定有一定的经费支出，这对本就“贫困”的乡村学校是一个极大的考验，对结对的长效性是一个挑战。
我校打算继续推进城乡学校互助共同提的构建和发展。出继续发展与青春教育集团的关系外，还力争与多个学校建立结对互助关系，组成一个多校联合的真正意义上的教育互助共同体。同时，要扩大与结对学校的交流合作面，拓展合作交流的渠道，丰富交流合作的内容，提高交流合作的深度。要既切合实际，又面向未来，保证结对互助的失效性和可持续发展。另外，多渠道筹措资金，添置装备，特别是信息技术装备，为结对互助提供有利的物质准备，为结对互助的网络化创造条件。
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