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古诗教学随笔
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喜悦溢心间【原】
读着孩子们的日记，看着孩子们从内心流淌出来的文字，让我好不欣喜。不同的思路，不同的语言，表达着不同的情感。学完了古诗《冬夜读书示子聿》、《观书有感》我让孩子们对古诗进行了再创作。学生日记：夜读
夜已三更，月亮洒下冰冷的月光，星星冷得躲进蓝天的怀抱，悄悄地眨着眼睛望着大地。
此时，一间书房的灯还在亮着，是谁这么晚了还没入睡，透过门隙向里看去，原来是南宋大诗人陆游和他的小儿子子聿正在油灯下津津有味地读书呢。看着儿子专心读书的神情，陆游投去了赞许的目光。
陆游说：“子聿，到父亲这儿来，我来考考你。你知道哪些古人读书勤奋的故事？”
子聿小脸一仰脱口而出：著名的司马某某为了好好读书用木头做枕头，晚上睡觉 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟某某！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 在求知的过程中，还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 “父亲说得对，我一定会好好读书，做个真正有学问的人。”
望着懂事的儿子，陆游不由欣慰地笑了。
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伊庄实验小学 丁某某
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读着这次写的，连带着以前的也看了。读着、看着，喜悦不觉溢满心间，孩子的作文语言流畅，表达了真情实感，习作内容有随文练笔，随活动练笔，孩子们读得多了，写得多了，水平自然就提高了。
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