主题备课资源四年级上册第五单元《麻雀》
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《麻雀》+《颤抖的羽毛》一、明确学习目标 1.把握课文主要内容，理清事情的起因、经过、结果。
2.抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过所见、所闻、所想把一件事情中的重要内容写清楚的方法。 二、初读课文，整体感知 1.文章写了哪几个形象？
2.请根据提示，用简单的话语概括他们之间发生的事。
小麻雀（ ），猎狗（ ），老麻雀（ ），猎狗（ ）， 猎人 （ ）。掉落树下 走近 攻击小麻雀 掩护小麻雀后退 带走猎狗 课文围绕“麻雀” ，按照起因、经过、结果的顺序将事情的整个过程写得清清楚楚。三、重点品读，领悟表达1.这是一只怎样的小麻雀。 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
外形、动作神态的描写 小麻雀：弱小可怜1.品味词语，你读出了什么？
2.运用的描写方法有哪些？作者所见：“嫩黄、绒毛”“呆呆地、无可奈何地”。2.这是一只怎样的猎狗。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
写法：通过作者所见，写出了一只凶恶、庞大的猎狗。① 这是一只怎样的猎狗？
② 这个语句是对猎狗的什么描写？ 动作描写三、重点品读，领悟表达 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。3.这是一只怎样的老麻雀。作者所见：
用“石头”比喻显示出老麻雀的力量大，速度快，决心坚定；“落在”显示出麻雀的勇敢，不顾一切。 三、重点品读，领悟表达 它c挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着……可是因为紧张，它浑身发抖了，发出了嘶哑的声音，准备着一场搏斗。3.这是一只怎样的老麻雀。作者所见所闻：
c挲：意图是吓退对方，给自己鼓劲。
浑身发抖：害怕 恐惧 四、分析形象，体味写法 “在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。3.这是一只怎样的老麻雀。 提示：强大的力量使它飞了下来，强大的力量究竟是什么呢？ 作者所见所想：无畏的老麻雀（母爱） 四、分析形象，体味写法
形象主要
内容方法：通过作者的所见、所闻、所想,叙述故事、塑造形象。小麻雀的无助 老麻雀的无畏 猎狗的庞大凶猛小结 小组合作解决以下问题：
1.文章围绕“公鸡”讲述了一个怎样的故事，在括号里填上合适的内容。
捉鸡——（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 程写清楚。
按做家务的步骤分解动作，动词列出来，再想一想有没有遗漏。
把动词扩展成句子。
读一读，看看句与句之间是否通顺连贯。小 结 观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来。
要求：把事情的过程写清楚。 五、迁移练笔，实践表达。方法：1.分解动作 炒菜：选、洗、切、摆、放。
2.把动词扩展成句子。
3.读一读，关注句与句之间是否通顺连贯。谢谢同学们观看语文主题学习名师团队 翟某某老师[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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