教师自我教学能力诊断报告模板
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附件1
教师自我教学能力诊断报告模板
姓名
王某某
性别
女
教龄
33
学历
大专
职称
高级
任教学科学段
小学数学
市/县（区 ）
*_**
工作单位
定东小学
自我教学能力诊断时间
2021 年 03 月 01日至 06 月 28 日
自我教学能力诊断报告（不少于600字。）
本人从教33年来，以为自己充满激情，本以为自己的教学水平还行，回过头来自己的课堂，确实存在着不少的问题：
首先在课堂设计上，没有做出足够的计划，没有从学生的角度来思考。尤其是在字词的认读这一环节的时候，没有考虑学生的掌握能力有限，没有给出足够的时间去读，去记。而且在教字词的时候，没有教给孩子认字记字的能力。只是空洞地让孩子一遍一遍地去读，去记。没有教给孩子应该掌握的学习方法。认读新字的过程中，这个缺点尤为明显。
教学环节的设计没有梯度，问题的设计也让学生不能由易到难的进行学习。由于课堂教学环节自己没有备好，结果原来准备的新字的认识和书写也没有进行。在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课文，整体感知课文。而且课堂时间分布不均匀。如何在课堂上调动学生的情绪，也成了日后教学工作中摸索的一个重点。
总之，通过查看自己的教学过程，发现了许多不足，在今后的教学一定要留心改正，争取以最佳的教态引领学生学习。
附件2
学生学情分析报告模板
姓名
王某某
性 别
女
教龄
33
学历
大专
职称
高级
任教学科学段
小学数学
市/县（区 ）
*_**
任教单位
定东小学
任教年级
3年级
班级平均学生数
25
每班每周课时数
13
优秀学生比例
60%
中等学生比例
35%
进步学生比例
20%
一、教材分析（不少于200字）
二、学情分析
（不少于300字）
三、课堂教学目标（不少于200字）
四、今后有必要调节的主要方面或建议（不少于300字）
XX省中小学教师教育网
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