-学年第一学期小班年级组工作总结
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2020——2021学年第一学期小班年级组工作总结
时间：2020.9-2021.1
组长：胡某某 组员：康某某 杜某某 朱某某 戴某某 张某某 王某某 李丽 沈刘某某
孙某某 周某某 汪某某 胡某某
在幼儿园领导的关心支持下，在小班组全体同志的努力中，一学期的保教任务已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：全体新生平稳地度过了入园的焦虑期；幼儿的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们小班组每周开展一次业务学习或会议，开展丰富多彩的幼儿活动，基本保证了一月一次左右。活动中年级组成员个个参加交流，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。
一、丰富幼儿活动，避免新生的入园焦虑
面对新学期将面临的新生入园焦虑问题，在开学的准备工时，年级组就集中精力展开了二次研讨，就如何引导新生过渡，我们出主意想办法。首先从环境创设的角度，我们意图以明亮、清新、活泼的环境氛围去吸引幼儿，毛绒玩具，丰富的桌面操作玩具、区角的游戏和分组活动，确实给幼儿带来了新鲜、愉快的刺激。小班组老师放弃了许多的个人时间，时刻的去陪伴和关注每个幼儿个体，让幼儿渴望安全，依恋的心理得到满足。新学期家长会，生活访谈，组织幼儿看电影等等一系列的活动设计，伴着幼儿快乐的成长着。
二、 深入践行《纲要》，不断转变教育理念和教育行为
借助幼儿综合活动课程教材的学习和使用，在新《纲要》的指导下，老师们的教育理念和教育行为，都有很大程度上的改变。分析本学期的幼儿特点和发展的要求，小班组制定了切合实际的班级工作计划和年级组工作计划，尤其注重了教材内容的选择比较，对每个主题，每个活动我们都认真的推敲。吸收了整合课程中幼儿动手操作和社会性培养方面的有益经验，我们又将教学重点放在幼儿园每月主题活动的研讨上，围绕每月主题这一条一条的主线，我们将游戏、知识技能培养和兴趣引导诸方面内容融合在一起，开展了丰富多彩的幼儿活动，如“我能，我会”“水果品尝会”“图形食品品尝会”等等幼儿特别喜欢的集体联欢活动。
三、 以园务工作的完成为目标，坚持让幼儿在活动中发展
本学期短短几个月，园内安排的工作既重又多。对此年级组成员个个有干劲，人人不落后，围绕园务工作，我们的口号是：保质保量，就是让幼儿在活动中发展。早操学习，我们为幼儿精心选编音乐，以幼儿喜欢的动物形象模仿，引导幼儿合拍地听着音乐做动作；环境观摹，年级组在研讨时就制订了从两方面入手的计划：墙饰和区角，双管齐下。在墙饰布置中，鼓励家长，幼儿多参与，设计了“我上幼儿园啦”“宝宝真能干”“秋叶飘”“图形宝宝”“冬天到”等主题墙饰融幼儿认知、操作为一体的墙饰。区（角）创设，我们界限明确，角色和区域，我们在区角的创设和材料提供方面有层次有侧重。扩大角色游戏区域，特别是娃娃家，增至5家，区域的材料投放更符合小班幼儿的能力特点，如喂小动物、穿绳、搭高楼、夹夹子等，尤其是他们的自然角和益智区，蕴涵了老师们无穷的智慧和心思，看到孩子们那么认真的游戏，老师们的心无比欣慰。总之，小班组幼儿在老师巧思、巧手、巧引，三“巧”思想的影响下，健康、茁壮的发展着。
“读懂幼儿”是我们小班组保教人员对自身素质最基本的要求，我们总是想把全部精力专注到每一个幼儿身上，以我们的良心和责任，去发现幼儿。会纵向比较，关注发展慢的孩子；鼓励进步，关心发展快的孩子；承认差异，关爱发展中的孩子。我们特别注重把我们的教育思想跟家长进行沟通交流，虽然本学期家长进园少了，我们交流的机会小了，但是通过家长会，家园联系单，掌通家园，微信和电话等等，我们不停 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 工作中，我们努力进行了各种实践，却忽视了理论的学习。在实践中，我们也发现理论方面的不足，面对问题，我们疑惑，却不能从理论的角度找到合理的解释。时时等待专家的现场指引是不现实的，在今后的工作中，我们将加强理论学习，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为得到提升。
2.本学期，我们注重了教师的专业化发展，整个活动贯穿整个学期，大家都比较忙碌，也就没有多余的精力开展丰富的幼儿活动，这一点是欠缺的。在下个学期中，我们将有计划地针对孩子保育及教育方面的要求，分别开展相应活动，促进孩子全面发展。
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