探讨信息管理教案
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教学设计方案
课题名称
探讨信息管理
姓名
范 亚
工作单位
盐山中学
年级学科
高一 信息技术
教材版本
信息技术基础
一、教学内容分析
探讨信息管理是《信息技术基础》实验教材（地图出版社）第三单元中的第一节课，通过探讨信息管理，使学生了解信息管理的方法和一般过程，掌握使用资源管理器进行文件管理的方法，更重要的是了解信息管理的重要性，具有信息管理的意识，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信息，为后面数据库相关知识的学习起到了一个铺垫作用，激发学生学习数据库的兴趣，为今后学习管理大量信息打下良好的基础。
二、教学目标
知识与技能：
1.了解信息管理的思想和重要性，从而形成对身边信息进行管理的意识。
2.了解信息资源的管理方法，根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的信息。
过程与方法：
1.能够比较各种信息管理的方法，并能根据实际情况，选择合适工具管理身边信息。
2.能够对他人信息管理的过程和结果进行评价。
情感态度与价值观：
1.能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
三、学习者特征分析
高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较模糊，通过这课的的学习了解信息管理的重要性，初步学会信息管理。
四、教学过程
一、新课引入：（5分钟 让学生意识信息资源管理的重要性）
1．播放音乐 欣赏
2．播放一段视频 播放信息战争资料片，布置思考题：这是一部什么影片？现代战争的优势由什么决定？了解信息管理的重要性，启发学生思考如何进行信息管理？引入课题了解信息管理的重要性，形成对信息管理的意识。
3．通过战争短片给我们启示：“信息优势决定战场优势”在现代社会中的信息资源越来越多，为了最大限度地发挥信息的价值和作用，同时为我们解决问题、作出决策提供服务，我们需要对信息资源进行有效的管理。信息已成为当今社会的一种重要资源，只有对它及其相关活动因素进行有效的管理，才能实现信息资源的充分开发、合理配置和有效利用。
二、教学内容：
通过计算机网络将文件下发给每位同学
1．问题：设想以下三种情况时，怎样管理才能有效管理信息资源？
文件很少、较多、非常多？
了解什么是人工管理方式，身边有哪些信息资源可以人工管理
进入高中信息技术自主学习网站进行自主学习后回答问题。
学生活动一：Excel制作的通讯录和“迷你通讯录”小软件──软件管理。
引导学生比较各种方法的特点，并体会如何选用合适的工具进行信息管理。
写好自己的通讯录，用网络共享的方法传给自己的同伴。
提问：平时上网下载的很多资料你们是怎么进行管理的？
老师演示：
建立、移动、更改、删除文件夹的操作方法。
用资源管理器对文件和文件夹进行管理的方法。
通过网络进行文件和文件夹共享方法。
学生活动二：资源管理器对文件的管理，通过上网查资料和阅读教材上的内容，完成学习任务单的相关内容。
教师点评和学生自评互评：教师观看各小组共用的文件夹，对各小组进行评价，和学生共同讨论出哪些小组文件管理得较好。
3．提问：大家对日常生活中常用的信息资源管理方法了解吗？
讨论个人音乐、照片、光盘、图书、财务管理的可行方法；体会对信息进行管理的方法有很多种，体会如何选用合适的工具进行信息管理。
学生活动三：分组学习，每个小组通过调查了解我校电子图书馆管理图书资料的方法，并完成学习任务单上的相关内容。
讨论交流:各组同学交流电子图书馆和纸质图书馆对图书资料进行管理的方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
六、教学评价设计
下载信息分类 量化标准：优秀：分类清楚，文件夹等级分明，良好：分类清楚，文件夹等级一般，合格：分类合适，文件夹等级一般，不合格：分类含糊，文件夹等级不分明
七、教学板书
探讨信息管理
信息管理的方式
人工管理、文件管理与数据库管理的优缺点
八、教学反思
基本上，这节课上的还算顺利，学生们学习的兴趣很高，都能完成老师布置的任务，只是在评价环节上出了点问题，评价标准应该更细节化；主要这也是第一次使用自我评价学习模式，学生们还不太习惯，以后在上课的过程中应该多使用自我评价的学习模式，让学生真正的当课堂的主人。
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