《手术台就是阵地》教案
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《手术台就是阵地》教案
【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文。
了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，冒着生命危险为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
【教学重难点】：
1、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
2、了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，冒着生命危险为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
教学过程
回顾旧知，齐读课题
复习词语，同学们，课间我们先来复习本课字词，请同学们齐读词语两遍。
上节课我们已经初读了课文，理清了文章的脉络，迎着紧张的炮火，白求恩又开始了手术台上的工作。
3、师：老师想问你们一个问题，你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢?（有）
4、现在让我们再一起走进课文，齐读课题。
二、再读课文，感受人物
1、白求恩大夫是在什么样的环境下工作的，他又是怎样表现的？默读课文第2~4自然段，用“ ”画出描写战斗的语句，用“ ”画出描写白求恩大夫工作的语句。
2、学生汇报，谈谈感受：
看着同学们坐姿很端正，老师知道你们已经找好了，谁来分享一下你找的语句。
预设一：环境描写：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
指导概括：（硝烟滚滚、弹片纷飞）板书
师：读完句子，你感受到了什么呢？
师：你来，“硝烟滚滚，弹片纷飞”，是啊，炮弹的威力多猛呀！
师：多激烈呀，此时白求恩在做什么呢？
出示语句：
（1）他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
①这是描写人物的什么？（神态）板书
②通过神态描写，你有什么体会?(工作时间很长，很辛苦，身体非常疲惫)
③那白求恩大夫为什么不休息?(他在救死扶伤（板书），对工作（极端负责)。
④真让人敬佩啊!把你的敬意读出来吧!
过渡语：此时外面硝烟滚滚，弹片纷飞，白求恩在做什么呢？谁来读
（2）白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
①“仍然”这个词跟老师读，仍然的意思是（依然），我们班的同学真棒，用找近义词的方法理解了意思。此刻，外面这么危险，白求恩怕了吗？（没有）
②你是从哪些词语中看出来的？用圆圈圈出来。 并谈谈你的感受。
镇定是说明他冷静、从容。敏捷是形容反应速度快，哪些动词可看出他很敏捷呢？（板书：动作），一系列动词说明白求恩医术很（高超）。
③这样的白求恩给你留下什么印象?这是一个 的白求恩。（镇定自若，临危不惧，毫不慌张，医术高明。）板书：镇定、敏捷
④此刻，他忘记了外面硝烟滚滚，忘记了休息，女生读（出示课件句子①） ，他忘记了危险，心中只有伤员，男生读（出示课件句子②）
过渡：战斗还在继续，你还找到哪句描写战斗环境激烈的句子。
预设二：环境描写：敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。指导概括：（敌机吼叫，炮弹爆炸）
师：读完句子，你感受到了什么呢？
生：环境十分危险
师：你从哪里看出来的，用文中的句子回答。
师：是啊，可怕的声音接连不断。之前炮弹落在小庙前的空地上，而现在敌机--（请学生读）
师：随着时间的推移，你发现战斗越来越（危险），
讲解生字“险”，孩子们你们看险的左边是一个双耳旁，就像陡峭的山崖，人走在石阶感觉很不安全，甚至会失去生命，让他们把这种危险、激烈的场面读出来。（读句子）
（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我们中国人心中。
四、联系生活，内化情感
1、不管是战争年代还是和平岁月，也不管是外国人还是中国人，敬业的人生有最大的光亮。难怪白求恩有这样一番理解：“手术台就是阵地”。人生的“阵地”无处不在。
那么（ ）是教师的阵地。
（ ）是工人的阵地。
（ ）是农民的阵地。
（ ）是科学家的阵地。
2、如果每个人都在坚守着自己的“阵地”，世界就会成就每一个人的精彩。
五、作业布置
这节课我们认识了一个救死扶伤、坚守阵地的白求恩。下课以后，你还可以继续查查资料，比如故事、电影、书籍，了解有关白求恩的其他故事。
板书设计
手术台就是阵地
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