部编人教版六年级道德与法治上册第三单元教学设计
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5国家机构有哪些
一、教学目标：
了解身边的国家机构。
初步了解国家机关的职权。
初步了解国家机关的产生。
4.培养学生强烈的国家意识和国家认同观念。
二、教学时间：
两课时
三、教学过程及设计
第一课时?
一、学习第一部分身边的国家机构
1．用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生对整篇知识有一个大概的了解，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容。
2．国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
3．教师小结：国家机构是国家机关的统称，包括中央国家机关和地方国家机关。学校、医院、银行、邮局等单位不属于国家机关。那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢？这个问题就是我们接下来所要研究的问题。
二、学习第二部分国家机关的职权
不同的国家机关名称不同，职权也不同。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 1、回忆宪法，学习44页的活动园。
2.教师总结：这些国家机关它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。它们各有哪些职权呢？下节课我们再交流。
第二课时
复习回顾。
1.通过上节课的学习，我们知道根据职权内容不同，我国国家机关可以分为不同的类型。我们知道的国家机关有哪些呢？
2.全国人民代表大会及其常务委员会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院、人民检察院等等。
二、认识部分国家机关的职权。
1.这节课我们来详细地了解其中几个国家机关的职权。请同学们45—47页的内容。
2.全班交流，教师相机引导。
根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。以下会议中，它们行使了什么职权？
行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等。请你判断以下机构是否属于行政机关。
(3)中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监察机关。你认为法院可以审理下列案件吗？任何社会都会有争议存在，司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
(4)法院认识司法机关的徽章。
三、学习本课的第三个部分国家机关的产生。
1.我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人民代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力。
2.这些人民代表是如何选出来的？人民代表组成人民代表大会有哪些权力？
3.国家一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。“一府一委两院”具体指什么？人民、人民代表大会与“一府一委两院”之间是怎样的关系呢？
四、总结。
人民是国家的主人。一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。
6人大代表为人民
一、教学目标
１．初步了解公民、人民代表的含义及其相互之间的关系。
２．知道人民代表是代表人民利益的，责任在肩，人民在心。
３．初步了解人民代表的工作方式，我们是场外“代表”。
教学时间
两课时
三、教学过程及设计
第一课时
导入。
人民是国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？这节课我们就来了解相关内容。
新授。
人大代表是怎样产生的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 权力是为人民谋利益的。
4. 有哪些监督方式？教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。
5. 行政机关管理职权的过程中该怎么做便于人民的监督？
政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。
三、学习第三部分。
1.播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。
2.学习第三部分权力违法必追责。
教师总结，点拨提升。
国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止给国家和人民利益造成损失。
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