81-14《筛选“爱心义卖”产品》教学设计
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《筛选“爱心义卖”产品》教学设计
教学内容
本课的主要内容是通过成本比较，筛选广西特色产品，学习如何应用数学函数进行计算、按指定条件“筛选”数据、分类汇总数据。
学生分析
应用数学函数进行计算这部分内容对八年级学生来说不难，但按指定条件“筛选”数据、分类汇总数据这两部分内容难度相对较大。在学习的过程中，我们通过让学生自行练习、提出问题、相互交流的方式突破本课的重难点。
教学目标
知识与技能：
1．应用数学函数进行计算；
2．按指定条件“筛选”数据；
3．分类汇总数据。
过程与方法：
通过操作练习、小组讨论交流、自主学习以及教师的示范操作、提示讲解等方式完成教学任务。
情感态度与价值观：
培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力。
教学重、难点
分类汇总数据。
教学准备
相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学过程
应用数学函数表格
序号
产品
种类
单位
成本费用（元）
销售单价（元）
利润（元）
备注
1
八角油
农产品
市斤
32.5
35
2.5
2
自制画扇
自制品
件
2.3
6.8
4.5
3
大红干八角
农产品
市斤
13.6
15.2
1.6
4
桂林辣椒酱
食品
瓶
5
5.9
0.9
5
干茯苓
农产品
市斤
1.8
2.3
0.5
6
自制小饰品
自制品
件
1.5
5
3.5
7
自制风铃
自制品
件
3.5
9.5
6
8
桂林三花酒
酒
瓶
45
48
3
9
甘甜竹笋
农产品
市斤
9.3
11.5
2.2
10
干玉桂皮
农产品
市斤
3.2
4.2
1
教学内容
活动
时间
教学活动
活动目的
教师活动
学生活动
应用数学函数进行计算
8分钟
广西有丰富的地方物产和特色旅游纪念品，怎样从中选取合适的产品？应先算一算各产品的利润是多少，然后再根据实际情况选择准备卖什么产品。怎样算呢？你可以通过在编辑栏中输入计算公式来算出各产品的利润。
单击将要在其中输入公式的单元格，在编辑栏中键入“=”，输入编辑公式后单击“输入”按钮。
通过在编辑栏中输入包含函数的公式来进行计算。学生在教师的指导下进行操作。
你还知道用什么方法可以找出利润最多的产品吗？
学生练习应用数学函数进行计算。
让学生通过练习及时掌握各种计算方法。
按指定条件“筛选”数据
8分钟
你可以通过排序或函数找出利润最大值，但如果你采用筛选、查找和处理数据清单中的数据子集就更快捷。
教师示范“筛选”数据操作，并做适当讲解。
接下来学生跟着老师的示范一起操作，有什么不懂的地方，大家相互帮忙或请教老师。
大家一起尝试用自定义筛选方式筛选数据。
学生跟着老师的示范操作进行练习，小组内互相帮忙。
学生自己发现问题、交流问题，充分体会学生自主学习。
分类汇总数据
10分钟
想知道有多少种自制品或多少种工艺品供同学们进行义卖，可以通过计算数据清单中的分类汇总和总计值来自动汇总数据。
视频演示进行分类汇总数据的过程。
教师讲解操作过程并示范操作。
学生自行练习，小组内互相帮忙。
学生练习掌握操作过程。
通过教师对分类汇总数据的分析和技巧的点拨，促使学生熟练掌握操作过程，突破本课的重难点。
拓展学习
6分钟 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是不够扎实，还需要去反思、改进。
2、对学生思维的训练有待提高
求“筛选“爱心义卖”产品.xls”中 “最后总记”的时候，我让学生根据题意求“最后总和”，许多学生一个一个找、相加各评委的“打分”，这时，我提出可以用公式的方法计算，接着就让学生自己写公式。我觉得我提出得太快、太仓促，没有给学生足够的时间去思考：为什么用公式？公式有什么好处？自己的方法有哪些缺点？这就影响了对学生思维的训练，学习能力的培养。我想：在以后的教学中，在学生问题中启发学生的时候，我要再多给学生些时间思考、比较、选择，提高学生的思维能力。
总之，我需要改进的地方还有很多很多，我需要不断努力和反思。
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