实验技术人员培养与考核实施细则论证会议教务长发言稿
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实验技术人员培养与考核实施细则
论证会议教务长发言稿
时间：2020年12月4日14:00 地点：行政楼第三会议室
各位老师：
关于“实验技术人员培养与考核实施细则”，我想强调以下三个内容：
一、细化培养内容与考核措施，做到有的放矢
实验技术人员的培养内容至少要包括实验操作技能、实验器材的维护技能和实验室的管理技能。
实验技术人员必须熟悉本单位相关实验的所有细节，从实验准备需要的材料到具体的实验操作步骤，能预判实验可能出现的失误，并准备应对措施，这都需要实验技术人员反复斟酌，仔细推敲。实验技术人员掌握的实验数量必须要多于学生，实验操作是基础的技能，也是对实验技术人的基本要求，没有扎实的基本功，谈何创新？
实验技术人员必须了解实验材料和设备的属性和情况，应该研究如何更合理地使用实验器材，避免操作失误，避免浪费，节约成本，提高效率；研究怎样规范地操作设备，在提高学生操作实践技能的前提下，如何降低材料和设备的损耗；对器材的仓储和出库是否有详尽的系统的档案，是否做好对仪器设备的使用、损坏、维修记录等等。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 实验技术人员的各项技能越来越强，实验室发展越来越好。
三、明确职责，坚持教学单位在实验技术人员培养与考核工作中的主体地位
实验技术人员培养与考核工作的落脚点在实验室和各教学单位。
实验室要审定实验技术人员的培养计划、组织落实培养活动、保障培养工作按时保质保量地完成。比如：组织实验技术人员定期进行实验操作技能练习、实验操作技能比武等活动，持续规范实验器材设备的使用维护记录等等。
教学单位应该主动管理，科学规范地监督和管理实验室和实验技术人员。各教学单位的负责人应该定期、不定期地检查培养落实情况，及时发现问题，制定解决措施，做到心中有数。教学单位应当规范组织考核，评委组成合理、流程规范有效、公平公正。各教学单位应避免过于频繁地更换导师和变动计划，更关注培养工作逻辑性、计划性，规范性，各教学单位应结合本单位的实际情况，宏观把握实验技术人员的培养与考核工作。
学校层面将以通知的形式，对 “实验技术人员培养与考核细则”的修订工作进行规范，请各教学单位务必重视，根据实际情况修订出有针对性的、具体可量化的、操作性强的实施细则。
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