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《倍的认识》教学设计
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《 倍的认识》
一、 课程说明 课例类型： 新授课 授课学校： *** 授课年级：三 年级 授课教师： 李某某 课时安排： 一节课 课程内容： 《倍的认识》 二、 课程目标 1.知识与技能： 经历倍的概念的形成过程，初步建立倍的概念， 理解倍的意义并能正确运用。 2.过程与方法：通过圈一圈、摆一摆、做一做，丰富倍的表象， 深化倍的认识，培养用数学语言有条理的说明问题的本质的能力。 3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，体会成功的喜悦， 增强自信心。 三、 教学重难点 教学重点： 建立倍的概念。 教学难点： 理解倍的意义并能正确运用。 四、 教法、学法分析 以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。 五、 教学过程
教学过程
教师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 系。 3、 小组合作通过 圈一圈摆一摆 探讨白萝卜和 胡萝卜之间的 倍 数 关 系 。 4 通过摆一摆、 说一说，深化对 倍概念的认识。
拍照讲解， 对比讲 解。 交互版书写，框选放 大。 即时互动，有 针对性的讲解。
三、 学以致用， 扩展延伸。
1、发布精讲例题 完成教材 50 页做一做及教 材 53 页第一题。 2、 针对性讲解
圈一圈，摆一 摆，小组合作完 成学习任务在 汇报。
1、 主观题及时互动 ，针对性讲解 2、通过点赞互评， 评出最佳合作小组
四、 回顾知识， 总结全某某。
通过这节课的学习你有什么 收获？
谈自己的收获
1、 通过点赞投票， 对学生的学习状态 作出评价，及时鼓励。
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