bpmf教案
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bpmf教学设计
教学目标：
1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形；
2、学会声母b和单某某XXXXX拼成音节的方法，及bXXXXX的带调拼读；
3、学会拼读p、m、f与XXXXX组成的音节。
教学难点：
1、学会区分b与p；
2、掌握声母与韵母拼成音节的方法。
教学过程：
第一课时
一、复习导入
1、开火车复习带调单某某；
2、摘苹果复习声母、韵母与整体认读音节。
二、新授课
看来同学们掌握得真不错！今天我们要认识几位新朋友，它们都来自声母家族。
（板书：3、声母）
1、学习声母b
A．看图说话，图片上画了什么？（指名，“小女孩在听广播”）
B．把“播”读得既短又轻就是声母b；（课件出示b，板书b）
C．同学们再观察，b像图片上的什么呢？（指名）
D．示范发音，讲解发音方法，请学生仔细观察 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 5、学习声母f
A．看图说话，图片上有什么？（大佛）
B．把“佛”读得既短又轻就是声母f；（课件出示f）
C．同学们再观察，f像什么呢？(板书f)
D．示范发音，讲解发音方法，请学生仔细观察；
E．指名检测，男女分读读。
6、小结，回顾b、p、m、f口诀。
三、学习音节拼读方法
声母说：“我必须和韵母交朋友才能表示字音。”看，一个小女孩听到了，把XXXXX找来了，你能帮帮忙拼出来吗？
1、展示拼读方法：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰；
2、老师带读，指名同学读，开火车读bXXXXX；
3、展示ba的四声，师生合作读，请小老师带读；
4、展示课文插图：bXXXXX bá bXXXXX bà，拼读并组词；
5、声母都想和XXXXX做朋友，你能帮帮它们吗？（师生合作读）
四、总结
1、练读课文；
2、布置作业。
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