我要做好孩子导读教学设计
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《我要做好孩子》导读教学设计
教学目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：
1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
教学过程：
一、课前游戏：
老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。生积极参与游戏，发放书签。
二、走近黄某某
1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄某某）
2、（板书：黄某某）在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄某某的书，你认为她是一个怎样的人？
（黄某某是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄某某特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）
3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄某某？
老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄某某的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？
十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄某某一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——《我要做好孩子》。
三、为金某某画像
1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）
从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金某某、尚海、倪志伟、刘某某、于某某、 幸幸、 邢老师、孙某某……）
2、（板书：金某某）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金某某了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）
（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心——给幸幸洗澡、懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况、重感情——送王老师贺卡、不爱占小便宜——向花店老板买花、处事冷静——独自处理于某某说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭……）
3、刚才大家你一言我一语，为金某某画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄某某的心中，金某某是不是一个好孩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 象，让他们很多年后，回忆起来还有一种温暖和感动。
4、《飘来的狗》《漂亮的风铃》
都是作家小时侯的生活。狗儿是心高气傲努力奋斗的人，但是他脱离实际，“心比天高，命比纸薄。”对于好的文学作品，时代、年代、历史都不是问题，每一个灵魂总想知道自己的历史、自祖辈的历史，总想知道快乐、悲伤过什么。好的文学作品从来不过时，优秀的灵魂是一致的，是不变的，都追求善良、快乐……
5、《中国童话》
用美好的语言写，给大家带来一种阅读享受。其中运用了各种修辞手法。大量优美的比喻、拟人，被孩子们看作摘抄的对象。不少句子，近乎诗，都有些押韵呢。作家认为，她写作总是谨慎、认真。希望每一本书都以崭新的面貌出现在大家面前。
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