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部编版小学语文《石某某》教学反思精品教案

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《石某某》教学反思

? 一直以来,对于某某这个人物便十分崇敬,看过关于他的一些书,亦为我国历史上有如此一位了不起的英雄而激动自豪。这次组内的公开课,我选择了《石某某》这首诗,当然一起拓展的还有一首《竹石》,这两首都是托物言志的诗。放在一起学,可以同种求异,异中求同。

???整堂课的设计,我力求通过反复吟诵,适时点悟来达成我的教学目标。诗的字词、诗意、表达的情感、包括默写都在课堂上完成。第一板块是熟读古诗,了解诗意,了解这种托物言志的写作手法。其中,对石灰的制作过程我作了一定的介绍,石灰在制作过程中要经受一系列的考验。正如诗中所说的“千凿万击”、“烈火焚烧”、“粉骨碎身”。在万般考验之下,石灰石变成了洁白干净、不掺一点杂质的石灰。而这,正是诗中的“要留清白在人间” 。第二板块,我以“清白”为把手为跳板,架起这首诗与于某某之间的桥梁。补充给学生四段于某某生平的主要事迹,来帮助学生更好地了解于某某,理解这“清白”二字的真正内涵。相信,学生只有对古诗的作者、古诗的写作背景有所了解,才能真正走近诗人,体会诗人的感情,受到情感熏陶和感染。

??? 在行课的过程中,我创设情境一次又一次地让学生 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 有立体感。虽然其中也有情境的创设,想象的扩展,但总体感觉学生并没有真正入情入境。在课堂上,自己想要给学生的认知,如何层层递进,抽丝剥茧般地呈现在学生面前,做到水到渠成又毫无痕迹,我想自己在这方面还必须多下功夫。力求使自己的教学更为精致,更为巧妙,努力扩展学生的想象,引导学生感受。学生只有在交流中进行思想的碰撞,在对话中达到相互的启发,在情境中得到感染与熏陶,才能让之真正享受阅读古诗的乐趣。

??? 最后,在古诗教学中,读保护了诗作为一个完形的存在。诗最怕的就是逐字逐句的串讲,看看注释、看看插图,一句一句说说大概意思完全没有必要,只有通过各种方式的读才是教学古诗的真谛所在。古诗不仅有语言之美,意境之美,更具有音乐之美,反复地诵读古诗便是一种艺术的享受。对诗中字词的理解,老师也应创设好的情境,让学生自然而然地理解感悟。在今后的古诗教学中,切忌仅从字面上、词面上机械地理解,应该更注重整体的把握,再配以有效巧妙的手段引领着学生走进古诗的情境之中。这样,古诗教学才有可能成为学生、老师的一件乐事。

??诗中之景、之情、之志,讲究个层层递进,回旋上升。解读与感悟都需入情入境,才能入心。

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回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-04-18 19:22:44
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