一年级道德与法治新年的礼物第二课时教案
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课题：16 新年的礼物
科目：道德与法治
教学对象：一年级
课时：第2课时
提供者：卞某某
单位：***
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
?本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3. 勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
一年级学生年龄尚小，在各方面的进步中，有些他们能明显感受，有些则需要老师的引导才能感知，通过平时的观察，他们要自己制定切实可行的目标还是很困难的，这个过程中需要教师通过多种方法引导。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课程的设计理念遵循课标中“儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。”的基本课程理念，具体体现了课程标准中“课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。”的要求，在设计过程中，从儿童的生活实际出发，力求让每个同学感知成长的快乐。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点: 知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学难点:在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。那你们想不想在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？
(板书：新年心愿）
1.提前准备好2张贺卡，在卡片上写出自己的心里话。一张给自己，一张给别人。
学习欣赏自己和别人的优点与长处，更好地认识自己，并激励自己不断进步。
二、新年心愿
活动一：做贺卡（2张）
1.对一年来自己的收获表示祝贺。
2.对帮助过自己的人表示感谢。
小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。
活动二：把送给自己的贺卡贴到许愿墙上
师：请小朋友们举起你做的贺卡，排好队，把送给自己的贺卡贴到许愿墙上，让我们的许愿墙美 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。
2.学生讨论交流，为了实现心愿应该怎么做。
在成人帮肋下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
?儿童既是评价的对象，也是评价的主体，在表达心意的过程中，积极鼓励儿童自评、互评，培养学生表达自我、肯定自我的能力，从而进一步认识自己，为自己和同学的成长感到快乐，明白自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩，在成人帮肋下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
八、板书设计（本节课的主板书）
16.新年的礼物
新年心愿
送出祝福
感受温暖
?
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