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《功和机械能》复习教学设计

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《功和机械能》复习教学设计

【教材分析】

功和机械能是八年级物理下册第十一章内容。本章通过功、功率的教学,为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念,所以教科书并未追求能量概念的严密性,而是在功的知识的基础上,直接从功和能

的关系引入能量的概念——物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。教材用生活实例引出动能、势能的概念,通过探究让学生明白其决定因素。符合学生认知规律,能够体现从生活走向物理,注重科学探究的新课程理念。

【学情分析】

第七章学习的力是功的基础,功是力改变物体运动状态这个效果的度量,这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。九年级学生有比较丰富的生活经验,又经过一年多的物理学习,已经具备了一定的科学探究能力,但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱,我们在复习时,应注重复习物理知识在实际生活中的应用

【复习目标】

一、知识与技能

1.知道机械功和功率,会用公式解决相关问题;

2.能解释有关动能和势能之间相互转化的现象。

二、过程与方法

通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习,培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。

三、情感、态度和价值观

通过本章的习题复习,让学生有克服困难的信心和决心,能体验解决问题的喜悦

【教学重难点】

教学重点:动能是能的定义及影响动能势能大小的因素

教学难点:实验探究影响动能势能大小的因素。

【教学用具】多媒体

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、引入:同学们好,今天我们来复习八年级下册十一章功和机械能。

出示复习目标:1.知道机械功和功率,会用公式解决相关问题;

2.能解释有关动能和势能之间相互转化的现象。

二、自主学习

结合复习目标,请同学们结合教材62-73页的内容,完成导学案的学。

(一)功

1.因素:⑴ ;

⑵ 。

2.概念:功等于 与物体在力的方向上移动的 的乘积。

3.公式:W = = 。

(二)、功率

1.概念:功率表示做功的 ,即 与做功所用的 之比叫做功率。

2.公式:P= = 。

(三)、机械能

1.动能⑴定义:物体由于 具有的能叫做动能。

⑵因素: 、 。

2.重力势能⑴定义:物体由于受到重力并处于一定 时所具有的能叫做重力势能;

⑵因素: 、 。

3.机械能及其转化

只有动能和势能相互转化时,机械能的总和 ,或着说机械能是 的。

知识梳理完毕,来看第一题。(导)

三、导

1.如图几种生活情景中,人做了功的是( )



A.向上搬石头但石头未动 B.提着滑板在水平路面上前行

C.推着小车向前运动一段距离 D. 光滑的路面上足球滑行一段距离

2.功率相等的甲、乙两辆汽车在牵引力作用下在平直公路上匀速行驶,如果在相同的时间通过的路程之比为3:2,则甲、乙两辆汽车的速度之比?甲:?乙= ,牵引力之比F甲:F乙= ,牵引力做功之比W甲:W乙= 。

3.在一次参观中,外地游客丁某某从渠江公园乘电梯到思源广场,在电梯匀速上升的过程中,丁某某(  )

A.重力势能不断增大 B.动能不断增大

C.机械能保持不变 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m,在空中停留了3s。那么,他对杠铃做了   J的功,前2S内的功率是   W;后3s内的功率

是    W;整个过程的平均功率是    W。

7.一辆沿着平直街道匀速行驶的洒水车,在它进行的过程中,动能   ,洒完水后,返回的途中洒水车要经过一段下坡路,在下坡时,洒水车的重力势能   。(填“增加”“减少”或“不变”)

五、小结

总之,希望通过本节课的学习,使学生懂得科学知识的重要性,知道物理知识与生活生产的紧密联系,感受到物理就在我们身边,并深一步理解“从生活走向物理,从物理走向社会”的科学理念,把所学物理知识应用到实际生活生产中去。

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