教学设计：树叶变形记
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2018年第十一届“京美杯”征文：
文章题目：幼儿园大班美术教学活动：树叶变形记
工作单位：**_*小学
作者姓名：翟某某
通讯地址：**_*小学附属幼儿园
邮政编码：102100
单位电话：***
本人电话：***
电子信箱：zhaijinping74@126.com
大班美术活动：树叶变形记
一、设计思路
“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。***已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到创造和想象带来的乐趣，和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。
二、活动目标
1.巩固练习用不同的方法拓印树叶，并能根据叶子原有的形状进行组合、想象。
2.引导幼儿积极参与创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐趣。
3.培养幼儿的创新意识和想象能力。感受拓印乐趣和美感，喜欢参与拓印活动。
三、活动准备
1.活动前丰富幼儿对身边各种叶子的认识。
2.若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的个纸盒(收集树叶用)、大幅纸张。
3.背景音乐：《秋日私语》《星空》
4.落叶场景布置。
四、活动过程
(一)游戏导入
小朋友，咱们来做大风吹树叶的游戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。
(二)借形想象
1.巩固对各种叶子的认识。
“你认识手里的叶子吗?”
2.引导发现不同树叶形态的美感 —— 一片树叶的想象。
“看一看你手中的叶子像什么?”
3.树叶组合想象。
“试一试两片叶子拼起来像什么?三片叶子拼起来像什么?”(鼓励幼儿合作拼搭)
小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成美丽的图画呢!
师：这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太可惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢?(引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等)
(三)练习用不同方法拓印
1.观察材料(颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀)：看一看哪些材料可以帮到你，它们可以怎样用?(可以请个别幼儿示范)
2.练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧!(对幼儿提出卫生要求)
3.想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么?请你用添画的方法让它变变身。
(四)叶子的组合、想象
1.尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么?(教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为，及时表扬)
2.作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听!
(五)活动拓展
延伸到区域中，进一步启发思维，创造出更多的叶形组合，并引导幼儿创造性地讲述。
五、教学效果：教师通过让幼儿观察、想象、拓印单片树叶——拓印组合树叶——拓印添画树叶层层递进的过程，幼儿的兴趣点一次次被激发，学习的热情一次比一次高，他们的思维也在自由想象、自主合作中一次次进行了碰撞，这样不仅锻炼了幼儿的各种能力，而且提高了他们的审美能力，孩子们不仅能够欣赏自己作品的优点与不足，也能够品评别人的作品了。
六、教学反思：幼儿园的美术教育包括绘画和欣赏等内容。美术是一种造型艺术 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的突出特点。《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。活动中，树叶背景的布置，优美音乐的适时介入，都给孩子视觉和听觉上一种美的享受。正是基于以上大班幼儿的年龄特点和学习方式，我将想象拓印单片树叶——想象拓印组合树叶——想象拓印添画树叶串联起来，充分发挥幼儿的合作能力、想象能力、创新能力，最后部分“作品想象与创编”更是将幼儿的审美体验与他们的语言表达紧密地结合在一起，这样不仅锻炼了幼儿的各种能力，而且提高了他们的审美能力。
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