《我是小导游》教案四改(1)
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综合实践 我是小导游
教学
目标
1、通过开元寺研学活动，学生能收集到有关开元寺的资料，整理成开元寺导游词。
2.在活动中提高学生的讲解能力。
3.学会合作，培养良好的问题意识和解决问题的能力。
活动目标
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教学设计
设计意图
导入
（?4 ）分钟
谈话激趣，导入课题。
1.视频激趣：
（播放介绍开元寺视频）同学们，相信大家都知道，视频中的地方是开元寺。
2.谈话揭某某：有无导游讲解区别。
新课
教学
（?30? ）分钟
二、交流课前搜集资料。
1.同学们，要想当好小导游，要做些什么呢？（出示讲解员视频）
2.各小组参与交流，教师评议相机小结。
三、调查交流（2分钟+2分钟+2分钟）
（一）分小组分任务交流课前完成的资料搜集
1.任务一：上网查阅资料，了解开元寺的牌匾。
2.任务二：学生通过走访，了解开元寺的XX。
3.任务三：学生通过制作手操报，感受开元寺壁画的神韵。4.小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评。
同学们，上课，今天我们继续走进开元寺，课前老师布置大家分小组、分主题、分任务对开元寺进行了资料搜集 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。
（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。
3.全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和手势表情是否到位两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。
此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲解的方法和技巧。
课堂小结及拓展延伸（?6?）分钟
?四、教师小结，鼓励提问。
1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的课，通过这堂课使我们感受到小导游给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。你们觉得在讲解过程中会碰到哪些困难呢？（生交流）
2.课后作业：
（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的讲解积累更多的素材。
（2）试着把自己的发言整理。
板书
内容
口语交际：我是小小讲解员
展示交流：自我介绍 语气、语速适当 表情、动作得体
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