6.盐和糖哪儿去了教案
以下为《6.盐和糖哪儿去了教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
6.盐和糖哪儿去了
（一）学习目标：
1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。[来源~:*&中^@教网]
2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。
3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐[中国教育出&版^@*网%]
趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。
（二）教学重点：
观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。
（三）教学难点：
能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
（四）教学准备：
分组材料一：盐、红糖、沙子各1份，水3杯，搅拌棒3根，学习单1份
分组材料二：面粉2份，水2杯，搅拌棒2根
分组材料三：加了面粉的水1杯，盐水1杯，搅拌棒2根，过滤装置2个（一次性杯子上固定一块深色的棉布或滤纸）
演示材料：尝味棒1根，盐水1杯（可食用），红糖水1杯，搅拌棒1根，麻油少量，水1杯，搅拌棒1根，课件，板书
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
1、播放毛驴过河的动画片段，引导学生思考驴子背的盐和糖哪儿去了，并出示课题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察。引导学生思考，面粉是否溶解在水中了。
13、指导学生观察静置后的加了面粉的水。引导学生思考，这说明了什么？
根据生活经验预测面粉会不会溶解在水中。
通过实验，分析面粉是否能溶解在水中。
实验发现，加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量面粉，而将盐水倒在布上，没有留下盐颗粒。因此，面粉很难溶于水中。
观察发现，杯底有一些白色沉淀，说明面粉很难溶于水中。
引导学生通过静置后观察、过滤后比较等方
法，认识到面粉不能在水中溶解。知道可以用过滤的方法判断
物质在水中是否能溶解。
四、了解生活中的溶解
与不溶解
现象
播放视频，引导学生思考油能否溶解在水中。
演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻。
播放视频，鼓励学生课后通过实验验证，研究生活中更多的物质能否溶解在水中。
观看视频，思考油能否溶解在水中。
描述现象，判断油不能溶解在水中。
观察视频并思考生活中更多的物质能否溶解在水中。
引导学生关注生活中的溶解现象，知道有的物质在水中能
溶解，有的物质不能溶解。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《6.盐和糖哪儿去了教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
6.盐和糖哪儿去了教案由用户“符或”分享发布，转载请注明出处