人教版小学数学一年级上册《解决问题(之间有几个)》教学设计
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《排队问题—之间有几人》教学设计
教学内容：教材p79例6
教学目标：
?引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。
通过创设问题情境，让学生在具体的生活情境中寻找发现数学问题，理解“画图”是帮助理解题意的重要手段，体会数数是一种有效的解题策略，鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决问题。
让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学。
教学重点： 会用数数或画图的方法来找出数与数之间的个数。
教学难点：引导学生用数数或画图的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。
教学过程：
一、导入
（1）同学们，你们知道 中国的国宝是什么动物吗？（熊猫）出示幻灯片2
（2）请看上黑板 它是谁呢？（熊猫）
（3）熊猫胖嘟嘟的，长得这么可爱！你们喜欢熊猫吗？（喜欢）
出示幻灯片3
今天，我们就跟着一些小朋友 去动物园看大熊猫。小朋友们排着队，按顺序走到大熊猫面前，非常认真地观看。
二、讲授新课
（1）观察这幅图，你发现 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、第11、第12、第13、第14、第15。
D、画完Ｏ，小丽和小宇的中间有几人，我们最后还要确定一下人数。
E、同学们把答案读一遍：小丽和小宇之间有（4）
人。
知识运用
教材p79“做一做”????????
师：这个问题该怎么解决呢，选择自己喜欢的方法。选择数一数的现在思考一下一会儿该怎么数，选择画一画的在你的练习本上现在开始画。
生展示数一数：玲玲排第4，东东排第8，他们之间不包括他们两个（玲玲和东东），从5开始数，5、6、7，所以他们之间有3人。?
生展示画一画的方法。
五、课时小结
通过这节课你学到了什么新知识？?
六、课后作业
除了数一数、画一画，还有没有其它可以解决“之间有几人”的方法？
板书设计?：
排队问题
—之间有几人?
数一数：?11???12???13???14?
画一画：?○?○?○?○?○?○??????????? 第10????????? 第15
小丽和小宇之间有4人
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