语文三上 第一单元 教案
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《大青树下的小学》
教学目标:
1、认识10个生字，会写13个生字;会写“鲜艳、服装、招引”等词语;积累有新鲜感的词语。
2、有感情地朗读课文，一边某某- -边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。
4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。
教学重点:
有感情地朗读课文，-边某某-边想象课文描写的画面，了 解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
教学难点:
体会描写窗外安静的句子的含义。
教学准备:
课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入，分享资料
1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕， (出示课件:各民族图片)，结合课前查阅的资料，选择一 个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。
2、五十六个民族，就像五十六朵花,在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在- -起， 他们一-起生活，一 起工作,非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗? -- (生齐读)大青树下的小学。对，今天，老师就带你们到这所小学去看一 看。
二、初读课文,自学字词
1、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2、生自读课文,按照自学提示进行自主学习。(出示课件“ 自学提示”。)自学提示:
(1)标出自然段。
(2)用自己的方法学习生字。
(3)读通课文。(读不通顺的地方反复 多读几遍。)
3、小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写,教师巡视。
4、全班集体交流，教师点拨。
三、再读课文，理清脉络
1、请同学们小组合作,逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。
2、学习反馈: (出示课件)
课文先写(上学的路上，来到学校) ;再写(上课和下课的情景) ;最后写(这就是我们可爱的小学)。
四、巩固练习
打开"基础训练《大青树下的小学》"，-起来闯关吧!五、课堂总结，铺垫下文
这节课，同学们和大青树下的小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“大青树下的小学"中有怎样的乐趣呢?下节课我们继续学习。
第二课时
一、导入新课，明确目标
同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文,去感受大青树下的小学独特的魅力。
二、汇报交流,深入探究
师:“大青树下的小学”是一-所怎样的小学呢? 把自己的发现与大家交流交流吧。("美丽、团结、欢乐、祥和"，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。)(一)品悟大青树下的小学的美丽
1、默读课文, - -边某某- -边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。
2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。
(1) “早晨，从山坡上，从坪坝里，从-条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了... (出示课件:课文内容及相关图片) (大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美。)
(2)“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。"重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。(颜色鲜艳，色彩多)
(3)“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇.. (出示课件:相关语句和背景图)引发学生思考省略号所省略的内容。
3、范读:闭上眼睛，- -边某某老师读，-边想象校园的美景。4、指导朗读， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的一件事吧!暑假的一-天,妈妈带着我高高兴兴地乘车去XX。这次我可不是专门去XX玩的，而是去参加比赛的!妈妈为了锻炼我，特地带我去XX参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出场的是三四岁的小选手，你看他们跳得多么认真呀!轮到我比赛了,妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说:“林某某，不要紧张只要认真跳就好了。”听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然这次我没有获得名次,但妈妈鼓励我说:“继续努力,妈妈相信你下次一定会表现得更棒! ”
东东:你的经历真令人难忘，积累经验，下次比赛争取取得好名次!林某某:嗯，我会努力的!
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