高考诗歌鉴赏——乐景写哀情
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高考诗歌鉴赏为何不考“借景抒情”，而偏爱考察“乐景写哀情”？
《诗经》是中国现实主义诗歌创作的源头，《诗经》中最为常见的“比兴”手法对后世文人的诗歌创作影响深远。无论是“因情寻景”的“比”，还是“缘景某某”的“兴”都使得“景”与“情”的关系密不可分，所以在诗歌鉴赏中最为常见的变现手法便是“借景抒情、融情于某某”。小学、初中考试比较容易涉及到“借景抒情”，但是到了高中，考试古诗景情关系的时候就再难见到“借景抒情”了。反而“以乐景写哀情”却屡见于考试答案当中。
下面略举数句古诗加以说明。
01
昔我往矣，杨柳依依。
——《诗经》
《诗经》中的这句诗描写的是离别的场景。杨柳依依的季某某是躬耕田野之时，合家踏青游春之季。然而战乱迫使人们不得已离家行役，出征时春光明媚，杨柳青青， 柳条随风轻舞，仿佛送别之人轻挽离人臂膀不忍分别，景物色彩明丽，情感哀伤低回，景愈欢快，情就愈加悲伤。
02
涉江采XX，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
——《古诗十九首》
《古诗十九首》中的《涉江采XX》一诗写思妇之思。妇人居家，夏日采莲江上，心情本是欢快 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 格不入，此时再美之景已然没有了携贵妃出游时的欢愉，美景只会让玄宗不时的追忆往事，而往日的喜悦只会让落难帝王的此刻更加无奈，这样一来美景竟成了触发哀情的媒介。
06
XX朝雨me轻尘，客舍青青柳某某。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——《XX曲》王维
雨后澄澈的天空和洗去尘埃的青砖绿瓦，以及青青柳色总能带给人们舒爽的感觉，可就是在这样的氛围里，不合时宜的送别让大好的心情一扫而光，离别的不舍涌上心头，清新的美景让离别之情变得更加浓郁。
07
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
——杜甫《绝句》
杜甫一连用了数个表色彩的词语来刻画眼前所见之景的绚烂夺目，可是赏春带给诗人的确是春归无望，赏春之余还是逃脱不了伤春的命运，叹今春又过，年复一年，归年无期，此诗亦是乐景写哀情。从这些诗句中我们不难看出，“乐景写哀情”景与情之间究竟是什么关系，其实它应该属于某某情关系中一个较为细化的分支，而大多数诗歌涉及到景情关系时都难逃“借景抒情”，而高考对诗歌鉴赏的考察不再那么笼统，所以相对具体的“以乐景写哀情”的表现手法就成了高考考查的对象。
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