《汽车专业英语》课程标准
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《汽车专业英语》课程标准
（一）课程性质与任务
课程性质
汽车专业英语课程是汽车专业的一门选修考核课程。随着汽车工业的飞速发展，特别是
国外汽车工业突飞猛进，占据国内大部分市场，大量的国外汽车信息及汽车资料对于我们汽
车服务行业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车行业通用语言——汽车专业
英语，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为学生提升就业
竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。本课程注重基础训练，强化应用能力培养；整
合教学内容，适应职业岗位需求；提供多样选择，满足个性发展需要；突出学生主体，培养
自主学习能力；关注学生情感，全面提高人文素养；采用多元评价，促进学生不断发展。汽
车专业英语课程的目的是突出英语与汽车检测与维修专业、汽车营销专业的相关性，根据未
来岗位的工作项目和任务对英语的需求，选择相应的教学内容，体现“所学”与“所用”的
衔接。
课程任务
本课程针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要，结合学生认
知规律，通过听说、读写与翻译多种技能的训练，掌握维修企业人员所需要的专业英语。
（二）课程教学目标
知识目标
1）掌握基本专业单词的语音并能在业务会话中做到语音、语调基本自然；
2）理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；
3）能有效地使用交际功能的表达形式展开业务交际活动，如：了解客户的汽车维修和养护要求、汇报汽车问题检测情况等；
能力目标
1）灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的功能项目的能力；
2）具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
3）具有查找维修资料和获取信息的能力；
4）能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译的能力；
素质目标
具备良好的思想品德修养和职业道德素养；
具备较强的语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神；
具备一定审美能力、文学鉴赏能力、创新意识。
1
（三）参考学时：54学时
（四）课程学分：3学分
（五）课程内容及要求
学习情境设计
课程教学要求描述
序号
主要任务
学习单元
1
1.
汽车分类
第一单元
1.
汽车主要类型的英语读写
2.
情景扩展训练—介绍汽车分类
2.
了解汽车分类
2
1.
汽车整体结构及基本部件
第二单元
1.
汽车主要零件的英语读写
2.
情景扩展训练—介绍汽车品牌
2.
了解汽车品牌
3
1.
汽车发动机结构及原理
第三单元
1.
汽车发动机的英语读写
2.
情景扩展训练—介绍汽车发动机
2.
了解汽车发动机
4
曲柄连杆机构
第四单元
曲柄连杆机构的英语学习
5
发动机燃油系统
第五单元
发动机燃油系统的英语学习
6
1.
混合动力汽车介绍
第六单元
1.
混合动力汽车的介绍
2.
情景扩展训练—介绍混合动力汽车
2.
混合动力汽车的先进技术
7
传动系
第七单元
传动系的英语学习
8
制动系
第八单元
制动系的英语学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 象逼真，生动有趣，吸引学
生注意力，以增加学生的感性认识。
2）建设仿真模拟实训教学系统
综合实训室添置了多种形式的汽车底盘教学试验台架，用于底盘拆装、检测及故障诊断
的实训教学。
4．教材编选
必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程
教学的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目
的需要和岗位操作规程，结合岗位技能养成组织教材内容。
5
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- 语文第六单元词语卷答案
- 校企合作人才培养方案
- 秋三上科学教学计划
- 初一语文期末复习计划
- 第三单元《角的度量》教学反思
- 部编小学一年级上册语文单元测试卷-全册
- 部编版五年级语文下册读拼音写词语卷
- 科学第1单元检测卷
- 水电站工程项目单元工程划分表
- 七下英语第六单元教学设计
- 四年级三单元第四课时课件
- 初中美术《几何形体的联想》单元教学设计以及思维导图
- 初中英语教学反思
- 小学一年级1-4单元综合练习卷
- 春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划和进度安排表
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