部编版二年级语文下册第三单元口语交际
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部编版二年级语文下册第三单元口语交际《长大后做什么》
教材分析：
本次口语交际由导语、情境图和交际提示三部分构成。导语共三句话,前两句以“你长大以后想做什么?为什么?”的问题形式展开,主要引导学生能清楚地表达自己的理想,并能简单说明理由。而另一句“跟小组同学说一说你的愿望,然后问一问他们的愿望是什么”,以“说一说、间一问”的小组互相交流、合作的方式进行。教材中列举了几种职业的情境图:上面一行左边是消防员,右边是教师激发他们表达的兴趣。交际提示1“清楚地表达想法,简单说明理由”指出了本次口语交际说的具体要求,既要讲清楚理想,又要讲明白原因，可以用上“我长大了想当,因为,”这样的句式进行表达。交际提示2“对感兴趣的内容多问一问”提出了倾听和追问的要求,既要培养学生仔细听的好习惯,又要引导学生在听的过程中有所思考和提问。
学情分析：
低年级的学生有许多奇特的想法，跟大人不一样，教师要鼓励他们大胆地说出自己的想法，让他们愿意说说、敢于说。
目标预设：
1.能用完整的语句讲述自己长大后的梦想，清楚地表达想法，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
3.通过口语交际，能下决心，坚持自己的梦想，不怕困难，不半途而废。
重点：
1.能用完整的语句讲述自己长大后的梦想，清楚地表达想法，简单说明理由。
2.做到态度大方、有礼貌。
难点：
1.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
2.学会坚持自己的梦想。
设计思路与理念：
对于“长大以后做什么”这个话题,学生都有话可说,教师可创设真实的交际情境,让学生在情境中学习怎么用通顺的话语清楚地表达自已的理想,并简单说明理由,做到言之有序、言之有理。此外,倾听者也要能从中撷取自己感兴趣的部分进行追问,学会交流,并从中体验交际的乐趣,增强清楚说、仔细听、礼貌问、得体答的口语交际能力,养成良好的交际习惯。
教学方法：
1.通过课件等辅助形式刺激学生表达的意愿。
2.创设情境，让学生入情入境，练习说话。
教学过程：
一、谈话导入，感知话题
1.课前反馈，了解家长的职业。
（1）谁能向老师介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么的？
（2）小结：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
2.谈话导入，激发兴趣。
（1）同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。
（2）板书课题，齐读课题。
二、放飞理想，尝试交流
1.畅谈理想，提出要求。
（1）你长大以后想做什么？
（2）同桌交流，说出自己的理想和理由。
（3）小结：刚才同学们所描述的画面，就是你们的理想。（板书课题：谈愿望）
2.范例欣赏，互动交流。
（1）一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标。下面是成某某、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。
课件出示：
成某某：我想成为一名音乐家，因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫……这些美妙的音乐让人感到快乐。所以我想当一个音乐家，用自己创作的美妙的音乐，给人们送去欢乐。
才才：我想当一名警察，保护人们不受坏蛋的伤害。
路路：我想当一名老师，因为我喜欢我的老师，她非常温柔，我想长大了能像她一样带着孩子们学习、唱歌、游戏。
（2）组织评议。
3.再次思考，全班展示。
（1）点拨：他们都是先说自己长大以后想做什么，再说明理由。
课件出示：
说自己理想的时候，可以用上这样的句式：
我长大了想 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们才能一点点地实现自己的目标。
4.课堂总结：这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，我们要付出实际行动，努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。同学们心中都有美好的愿望，老师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时光里，都能梦想成真！
作业布置：
把自己的愿望说给爸爸妈妈听，也可以画一画你理想中自己未来的样子，在画的旁边写上你的愿望。
板书设计：
长大以后做什么
谈愿望
我长大了想 。
因为 ,
所以我 。
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