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为中华之崛起而读书导学案
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为中华之崛起而读书
一、学生自己阅读
二、找到时间的点：1.修身课 2.12岁那年 3.一个星期天
三、主要人物
1.修身课上 周恩来（重要）、
2.12岁那年，伯父与周恩来的对话，明白中华不振
3.一个星期天：人物很多，锁定关键人物，肯定是周恩来，之前是听到伯父说，现在是亲眼目睹“中华不振”
学生通过信息的提取，快速的整合，
四、三件事之间的关系
把这三件事情连在一起，三件事情有逻辑关系，要同学学生自己试着讲，就发现了，老师点播，学生发现，先果后因，周恩来之所以立下誓言，是因 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 懂，是跳过去的（他们回答的就是生僻字）
把同学们所说的词语罗列出来，现在你能读懂吗？（有些能读懂，有些不能）
没关系，我们可以借助注释和同学们的力量，解决掉一部分，
剩下的一下难懂的可以通过联系上下文来理解，因此找到文章的重点（好的故事），
走进这部分的内容，哪些地方让你知道了读着读着就是一个梦？学生会总共找到11处，其实是一个梦境，孩子读完后，让孩子明白美丽优雅、有趣，
然后走进5.7自然段，自主阅读，在文中找到自己喜欢的地方，通过老师的引导，明白了这是有趣、优雅的故事
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