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Unit 4 We love animals

Part A Let's learn教学设计

教材分析：

本课是人教版Unit4 we love animals Part A Let’s learn部分，主要内容是5个动物名称cat, dog, bear , duck和pig听说，以及句型What’s this? It’s a …，用it’s a +动物名称来描述一只小动物。教材在let’s talk部分中对句型What’s this? It’s a …做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另一方面，本课谈论话题为Animals，学生对此有浓厚兴趣，教师要充分抓住学生特性,充分利用信息技术与学科内容进行有效整合，围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。

学情分析：

三年级的学生好动，喜欢模仿，对新兴事物有探索意识，在学习英语过程中，他们还处于启蒙阶段，对英语有着浓厚的兴趣，但自主学习英语的水平和能力有限，对学习有着很大的依赖性，自律的意识不够强大，老师在单词书写和读音上要做好示范，帮助学生练好英语基本功，为终身学习打好基础。

三、教学内容：单词cat, dog, bear , duck、pig

句型：What’s this? It’s a …

教学目标：

语言能力目标：

能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

思维品质目标：

培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。

通过英语教学中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性。

3.学习能力目标：

（1）自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；

(2)培养学生各种感官并用，培养学生科学的学习方法。

(3)通过学习生词和互动游戏，提高主动合作的意识。

4.文化品格目标：

激发热爱自然、热爱生活的积极情感、培养爱护动物的良好品质。

通过英语与美术、音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力。

五、教学重难点：

掌握有关动物名称的表达cat, dog, bear, duck，pig，特别是dog 和pig 等的发音区别，吟唱歌谣也是难点之一。

六、教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法

七、教学准备：多媒体课件 学生可自带几种动物玩具

八、教学理念：

以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。

九、教学过程：

Step 1. Warm up

Greeting

Sing a song “hello”.

Free talk.

T: Hello,

S: Hi.

T: I am Miss Li. What’s your name?

S: My name is…

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too.…

Step 2. Presentation

师出示学习目标：

(1). 知识目标：能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英语介绍这些小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 物是我们人类的好朋友，我们一定要好好爱护他们，我们一定要好好保护它们哦！（提升学生爱护动物，保护动物的意识，培养学生的文化品格。）

Step 5．Homework（任选其一）

绘制一幅属于你自己的农场画。

把你熟悉的小动物介绍给你同学。

把chant 表演给家长

（自主选择作业，从而使得不同层次的学生都能够做他们愿意选择的作业。）

Step 6.板书设计

Unit 4 A Let’s learn

bear cat

It’s a pig

duck dog

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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小学英语核心素养教学设计-由用户“userzzhlyh420119”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-01-18 17:39:25