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信息工程系

（一）物联网应用技术专业

江西工业贸易职业***物联网应用技术专业2019年度自我诊断报告

专业名称： 物联网应用技术 所属系部 信息工程系

一、自我诊改工作概述

物联网应用技术专业紧紧***“十三五”专业建设发展规划，根据专业建设方案及任务分解表要求，该专业在2019年诊改工作中取得以下成效：

1.2019年物联网应用技术专业招生工作稳步推进，招生规模良好。

2.物联网应用技术入选高职教育创新发展行动计划骨干专业，并顺通.利过国家第二批现代学徒制试点工作验收，获批国家骨干专业。

3.教学团队完成四门校本教材、XX省级教学资源库和一门省级精品在线开放课程的建设。

4.学院投入240万建立物联网实训中心校内实训基地，并新增两家校外实训基地。

5.教学团队荣获省级教学成果二等奖一项，并推荐申报“国家职业教育教师教学创新教学团队”,其中熊某某老师荣获XX省第一届黄炎培优秀教师称号。

6.教学团队2019年度承担各类职业培训1400人日次，物联网研发中心和物联工程队承接3项对外技术服务项目。

7.2019年省长易某某、省发改委主任张某某、省教育厅副厅长裴某某、省局局长喻某某等莅临物联网实训中心调研指导物联网应用技术专业。

但是物联网应技术专业在建设过程中依旧存在一下几个方面的问题：

1.师生创新创业动力不足，有待提升。

2.教学团队对外技术服务和培训项目数量少。

3.学生实训实习条件有待提高，省级职业技能竞赛未能拿到奖项。

二、自我诊断与改进报告表

诊断项目

诊断要素

自我诊断意见

改进措施及成效



创新人才培养模式

专业规模与定位、现代学徒制、创新创业教育改革等

1.基本完成诊断任务。

2.专业招生工作效果显著，专业定位为XX省高等职业院校优势特色专业，入选高职教育创新发展行动计划骨干专业，并通过国家第二批现代学徒制试点工作验收，获批国家骨干专业。

3.专业规模和定位有待提高，主要原因是教师参与创新创业动力不足，没用建立相关激励措施

提出现代学徒制企业小分队分组模式，解决了学生校外集中实训期间给企业带来的人员压力



提升课程建设质量

教材建设、课程教学改革、教学资源库建设、精品在线课程建设、思政课程

1.基本完成诊断任务。

2.校企合作共同开发四门校本教材的建设，完成XX教学资源课程的建设以及一门精品在线开放课程的建设，并通过验收。

3.思政课程建设成效不足，主要原因是专业老师对思政理论知识学习不足

选派专业教师赴企业挂职锻炼，邀请企业高工参与建设了四门教材和3门省级教学资源库



优化实训实习条件

生产性实训基地、校内外实训基地、协同创新中心、实践课时开出比、智慧教室、设备配置比

1．基本完成诊断任务。

2.学院投入240万建立物联网实训中心校内实训基地，新增两家校外实训基地，物联网研发中心承接3项对外技术服务项目。

3.技术转化成果低，主要原因是对外技术服务项目数量少。

充分利用物联网实训中心基地，有效的提高了学生实训条件和质量



打造教学团队

教学团队、教师荣誉、师资占比情况、教师获奖

1.基本完成诊断任务。

2.团队获我省推荐申报“国家职业教育教师教学创新教学团队”；熊某某老师荣获XX省第一届黄炎培优秀教师称号，教师参加全国行业赛荣获优胜奖

3.教师获奖数量较少，主要原因是教师未能充分挖掘物联网行业赛项，参加行业赛项较少。

建立完善的考核激励措施，调动教师的积极性，让专业老师共同参与到教学团队、教师荣誉和教室竞赛中来。



强化社会服 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 较少，平时政.和治学习时间相冲突，未集中讨论问题专业建设任务。

建立教研室会议管理办法，让老师共同参与物联网的专业建设中来



提升教学管理水平

教育管理信息化、提升途径

1.基本完成诊断任务。。

2.利用平台上的现有的课程资源提高课程的教学质量；利用平台的签到和课堂互动功能，积极调动学生的课程的参与度。

3.在推动教学管理水平较慢，只要是因为部分学生和老师对平台的使用不够熟练。

利用省级教学资源库，用于辅助日常教学，提升课程的教学管理水平和教学质量



专业带头人（签字）：_______ 系主任（签字）：_________

______年_____月_______日

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