G6智慧教学的方法与环境个人提升总结
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个人能力能力点提升总结
姓名
安某某
性别
女
年龄
23
教龄
2
职务
教师
职称
无
任教年级
三年级
任教学科
体育与健康
所选能力点
G6智慧教学的方法与环境
学习的课程
描述该能力下所选的网络研修课程
序号
课程名称
学时
在线教学直播利器
3
利用UMU平台创新教学
3
参与的活动
描述一下自己参与的科组活动、个人活动有哪些
一、教研组/科组研修活动
研讨智慧教育环境下课堂教学设计
二、个人研修活动
在智慧教育环境下，合理利用智慧教学设备，有目的、有计划地开展教学。
实践任务
小结
根据《XX省中小学教师信息化教学能力测评指南》的实践任务要求，逐个进行经验总结，要求图文并茂，可在文档后面附上相关附件。
实践任务一：《变废为宝有妙招》第二课时教学设计
【教材分析】
以匍匐爬和手膝爬为本课的主题思想，在游戏、比赛的氛围下，通过各种不同形式的练习，更注重表达学生的心理情感，其基本姿势动作的练习有利于学生的协调性、灵活性以及自身的表现力。小学三年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体协调姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
【教学目标】
本课教学的对象是小学三年级，属于水平二，学生活泼好动，对新鲜的事物具有一定的期待，注意力不集中，并喜爱展现自我风采。学生身体正处于发育期间，身体各方面素质一般。在这个阶段的学生对新事物的激情较高，在教学当中应将他们的注意力转移到学习中来，使学生们更快的掌握课堂所学内容。
【教学重难点】
重 点：手脚协调发力，身体重心的控制。
难 点：同学之间的合作与配合。
【教学过程】
课堂常规 →游戏→热身操→学习匍匐爬→拓展游戏→学习手膝爬→拓展游戏1→拓展游戏2→音乐放松操→课堂小结→宣布下课
★开始部分
师生问好。
清点人数、检查服装、安排见习生。
宣布本次课内容及提出安全要求。
★准备部分
1.游戏《快快集合》
游戏规则：学生8字慢跑，在跑的过程中听到集合口令时，迅速在垫子上立正站好。
热身操。
★基本部分
“练本领”之学习匍匐爬。
方法：分10个小组进行匍匐爬的学习和练习。
“穿越山洞”
方法：分10个小组，每个小组排成一列横排呈俯卧撑姿势，两臂撑地，形成一个山洞，没人利用匍匐爬在规定时间完成几次山东穿越回到原位呈俯卧撑姿势。
“练本领”之学习手膝爬。
方法：分10个小组进行手膝爬的学习和练习。
A.教师讲解并示范动作和游戏的方法，组织学生进行练习，在练习过程中教师巡视强调规则。
B.学生认真观看老师的示范，分小组在老师的组织下认真地进行匍匐爬练习。
C.教师讲解并示范游戏的方法，组织学生进行游戏。在学生游戏过程中教师巡视强调方法。
D.学生们认真观看老师示范，分小组在老师的组织下认真地进行游戏，在游戏中学生结合俯卧撑控腹练习和匍匐爬进行“穿越山洞”游戏。
E.教师讲解并示范动作和游戏方法，组织学生进行练习，在练习过程中教师巡视强调规则。
F.学生们认真观看老师示范，分小组在老师组织下进行匍匐爬练习
★活动三：帮助垃圾找到家
1.音乐拉伸放松操。
2.小结本课。
3.宣布下课。
4.总结全某某。
小结： 教学设计主要针对应用能力点展开，帮助执教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 项资料，充实教学资源，通过智慧教学方法提高教学效率。
二、能力点应用情况
基于互联网下，利用智慧教学方法与环境开展教学，收获了良好的课堂教学效果。
三、存在问题及改进措施
存在问题：1.信息技术的重要性不言而喻，基于互联网+的环境下，学生学习起来更轻松有趣，然后电子产品的使用受到严格的限制，教学效果被大大削弱。2.学校设备有限，教师不能每天开展翻转课堂教学。
改进措施：1.减少平板和线上自学练习的时间，对于有难度的学习内容才增加线上的学习；2.提高教师资源共同开发分享的时空，减轻教师的备课负担。3.继续研究适合本校环境的教学模式的研讨，完善改进教学模式，提高“模式”的使用面。
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