集体备课活动记录样例(二年级)
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学校：***校 组别：文科
集体备课记录
活动时间
9月1日
活动地点
一年级教室
参加人员
全体语文教师
科目
语文
年级
二年级
备课方式
同课同构
主持人
孙某某
主讲人
陈某某
记录人
黎明
活动目的
以“集体备课”的形式，形成教师与教师之间合作、交流、共探、共享的教研成果，解决我们课堂中实际存在的问题，转变思想，发挥集体的智慧，寻求解决问题的办法。
备课内容（课题）
《小蝌蚪找妈妈》（第二课时）
活
动
纪
实
主
持
人
讲
话
今天我们进行一次集体备课活动，内容是《小蝌蚪找妈妈》的第二课时。
主讲人：陈某某。
备课方式是同课同构。希望大家在活动中积极发言，共同探讨出多元化的授课方式。
补充发言人：孙某某、黎明、许某某。
主
讲
人
发
言
教材分析：
这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉我们从小就要养成独立生活、遇事主动探索的习惯的道理。
学情分析：
经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应相信他们的识字能力。另外，学生对蝌蚪和青蛙都很熟悉，所以教学本课，应以朗读为主，特别是分角色朗读，这会受到学生的欢迎。
备课过程：
一、备教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、简要复述课文。
二、备教学设计。
1、复习生字。
用小卡片全班轮流读生字词。
2、讲读课文。
第一部分
出示第一幅图。（一张画有水草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸）提问：你们看，池塘里有多少只蝌蚪？（让学生理解“一群”的范围；感受小蝌蚪“快活地游来游去”的心情；重点掌握小蝌蚪的外貌）
第二部分
了解小蝌蚪找妈妈的过程。同时掌握小蝌蚪身体生长的变化。
找妈妈的过程：鲤鱼阿姨——乌龟——青蛙。
身体变化：先长两条后腿——再长两条前腿——尾巴变短了——最后尾巴不见了。
第三部分
现在小蝌蚪已经长成了青蛙，他们天天和妈妈都去做什么？
3、朗读全文。
接龙读课文；分角色读课文。从读中来理解课文内容。
4、复述课文。
小蝌蚪是怎样找到妈妈的?小蝌蚪又是怎么长成青蛙的?请简单地说说。
板书设计：
找妈妈
小蝌蚪——————青蛙
两条后腿 披碧绿的衣裳
两条前腿 露雪白的肚皮
尾巴变短 鼓着大眼睛
尾巴不见了 蹲在荷叶上
补充
发
言
人
孙某某：在导课时，陈老师用出示谜语的方法，激发学生的学习兴趣。既增加了趣味性，又使学生在谜语中认识了蝌蚪、青蛙的特点。
黎明：课文的第一部分，学生了解了小蝌蚪的样子，我们要引导学生掌握描写小动物的方法，引导学生要抓住特点来写，可以让学生练习说一说熟悉的小动物的特点，为以后写作打好基础。
孙某某：我在教学过程中注重朗读，本课可以分角色朗读。通过朗读，学生可以感知小蝌蚪发育成青蛙的过程。朗读可以让学生加深对课文的理解，感受小蝌蚪和青蛙妈妈的心理活动；让学习变得情趣盎然，生动活泼。
许某某：我们在分析课文的同时还要巩固本课生字。“鼓”形象生动地勾画出青蛙的外形和神态；“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈、动作敏捷的特点。这都要让学生反复读，反复体会。如果有学生问“可不可以用别的词替换”，老师要给与回答，为什么文中的词用得好，为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 满慈爱。
陈某某：感谢各位同事指点迷津，受大家的启发，我认为课上还要充分利用课文第2～5自然段的插图。这几幅图不仅生动地展现出小蝌蚪找妈妈的过程，而且有序地呈现出蝌蚪的变化过程：长出后腿——长出前腿——尾巴变短了——尾巴不见了。插图版面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
主持人总结
本次集体备课活动结束了，希望大家通过集体备课，完善自己的教学设计，在实际的教学中，采取适合本班的教学方法，提高教学效率。
效
果
反
馈
把集体备课时整理的教学设计应用于课堂，讲解思路清晰，重点突出，完成了教学目标。整个课堂气氛也很活跃，学生们积极参与，达到了预期的教学效果。
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