课文教案设计
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教学目标
正确流利有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
梳理和总结借助关键语句概括段落大意的方法。
体会不同的说法表达的好处。
养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
一、导入
今天老师给大家带来了一个谜语，大家仔细听，一起猜一猜，
一匹马儿三条腿
日夜奔跑不怕累
马蹄哒哒提醒你
时间一定要珍惜
呀，同学们真聪明，谜底就是钟，在生活中，我们见过各种各样的钟，有的挂在墙头，有的摆在床头柜上，他们能告诉我们时间，但是你们见过这样的钟吗？这样的钟和我们平时看到的是不是不一样呀？我看到很多同学都摇了摇头，没关系，那现在就让我们一起走进今天要学的课文，第十三课花某某，我们一起去认识这种特殊的钟。
二、初读
听录音
花某某是什么样的呢？到底什么是花某某呢
师评价：你读得真准确，还没学就已经能读的很通顺了。
他刚说的是哪一部分呢？
花儿是怎样陆续开放的呢？
三、研读：
（一）识花名
1.默读第一自然段，并且边读边圈画出有哪些不同的花
2.谁愿意把这些花名告诉大家呢，其他同学认真听一听，他读准确了没有？
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 段话中时间写得好在哪里？
（时间从早到晚有顺序地写，怪不得最后一节用了陆续呢
课文又为何用了左右呢？哪个词写左右时同样的说法呢：大致
花开得有可能在这个时间段前，有可能在时间段后。
可不可以把左右去掉（不能，花开的时间不准确，左右体现了语言得准确性。）
3.同样是写花，但写得不一样，每种花开用的词都不同？有什么发现？
（课文就是这样用不同的说法来表达鲜花的开放，我们一起来读一读）
4.在描写每种画的时候，作者都是先写开花的时间，再写开花的姿态。
作者对花开的时间样子了解得这么清楚（细心观察)
比较阅读：你更喜欢哪朵花
观察插图，插图如钟面一样，不是打乱顺序的。从课文插图中找到对应的花，注上花名。
——49页-48页，从上往下依次：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万某某、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。
（一边认识不同的花，一边进行写字教学。二年级上册《树之歌》中也有类似的插图，借助图片认识树，学习树名。教师要发掘教材编写者的用心，充分利用课本资源，辅助教学。）
朗读比较
仿写
拓展延伸
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