英语教学总结
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2020-2021学年第一学期
英语教学年终总结
本人一年以来一直在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生英语知识结构 严重缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课 文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们老师必须挖空心思的改进自己的教学方法，从而重 塑学生的学习自信心，进而培养学生在日常和职业场景中的英语口语运用能力，让学生懂得 学习英语是为了将来能更好的就业服务。 现将本人一年以来的工作总结如下：
1、 树立正确的教学观念 老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生，老师要培养学生自己主动的学 习，让学生明白学习的道理和探索学习的规律。老师不能实行“满堂灌”，“一堂言” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。老师 的教学语言和教态对学生的学习也有直接的影响，老师的教态好，学生就喜欢老师，从而喜 欢上老师的课，学生的学习兴趣就高涨浓厚，学习也就主动。反之，学生就会不喜欢老师甚 至讨厌老师的教学。特别是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解，对学生 更要注意自己的言行，老师语言的轻重，语调的高低以及动作表情都会影响到学生的学习情 绪。
4、 因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学内容进行教学 学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练学生日常和在职业场景中的英 语口语运用能力，才是老师教学的重中之重。老师要根据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。
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