综合素质考点归纳
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综合素质考点归纳
一、教育观（素质教育内涵）#重点#
1.素质教育是面向全体学生的教育 ；
2.素质教育是促进学生全面发展的教育 ；
3.素质教育是促进学生个性发展的教育 ；
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
二、学生观 #重点#
1.学生是一个完整的生命个体 ；（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）
2.学生个体之间存在很大的差异性 ；（用发展的观点认识学生，悦纳错误，多包容）
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能 ； （要相信学生，多期望）
4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主）
三、教师观
（一）教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
（二）教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
四、教学观
1.教学是课程创生和开发的过程；
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；
3.教学过程重于教学结果；
4.教学更关注人而不只是科学 ；
五、评价观
1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。
六、法律法规
一、时间
1985年，提出实施义务教育
1986年，《义务教育法》颁布
1991年，《未成年人保护法》颁布
1993年，《教师法》颁布
1994年，《教师法》实施
1995年，《教育法》颁布
2006年，《未成年人保护法》、《义务教育法》修订
2008年，城市义务教育免费
二、权利
1、学生权利
受教育权：开除、劝退、教室外罚站及其他影响学生上课的行为都属于侵犯学生受教育权。
人身权：包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权。需要大家重视的是：关禁闭和搜身都属于侵犯学生人身自由权。
财产权：罚款、没收学生物品不归还，及其他违法收费都属于侵犯学生财产权。
2、教师权利
教学科研评成绩，进修管理获报酬
3、均衡发展
【义务教育法22】 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
4、教师待遇
【教师法25】 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
【义务教育法21】 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
【纲要54】 依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
5、规划纲要
把教育摆在优先发展的战略地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
把促进公平作为国家基本教育政策。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
6、行政处分
【教育法75】 违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
【教师法35】 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 6.巴金： “爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）、“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）。
7.戴望舒：中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。被称为“雨巷诗人”。
二十、中国古典名画
1.《洛神赋图》——东晋，顾某某。
2.《步辇图》——唐朝，阎某某。
3.《天王送子图》——唐朝，吴道子（画圣）。
4.《唐宫仕女图》——唐朝，张某某、周某某。
5.《五牛图》——唐朝，韩某某。现存最古的纸本中国画。
6.《韩熙载夜宴图》——五代，顾某某。
7.《清明上河图》——北宋，张某某。
8.《富春山居图》——元代，黄某某。
9.《秋风执扇图》——明代，唐某某。
10.《百骏图》——清代，郎某某。
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